Секреты развития интеллекта в спецслужбах. Рассылка1-30 [Иван Иванович Полонейчик] (fb2) читать постранично, страница - 2

А это, прежде всего, умение наблюдать и наблюдательность, умение видеть, слышать и чувствовать, внимание и концентрация, и воображение.

Упражнения я дам, ты сам кое-что можешь подсказать, только вот что. Можно достигнуть состояния постоянной концентрации внимания. И вовсе не надо думать, что это какое-то напряженное состояние, все время хмурый и озадаченный, вечно что-то высматриваешь, кого-то выслеживаешь и боишься ступить шаг.

Вовсе нет, все просто и естественно, только в нужный момент можешь вспомнить все, что необходимо, практически ничего не забываешь, все в памяти хранится. И делается все непроизвольно и легко. Но этой легкости нужно добиваться. Через занятия. Само ничего не приходит. Нет препаратов, кодировки, зомбирования, гипнозы — чушь сплошная!

Много о двадцать пятом кадре писали. И в рекламе говорили, что «до сих пор только в спецслужбах!». Наверное, это работает. Да вот только где-то найдешь, но можешь и очень много потерять. Вообще подсознание — вещь тонкая. Что-то с ним начнешь делать, и правильно вроде все, по теории, но когда-нибудь это так выстрелит…

Так что как у Жванецкого: «Все своим умом постигаешь, воображением доходишь».

В общем, так. Берем паузу. Продумаю систему, что за чем делать. Так и будешь выдавать.»

Вам покажется, что пока маловато информации. Но не забывайте, что это первая беседа. Уж больно мы на вольные темы отвлекались.

Так что ждите продолжения. Оно скоро появится.

УДАЧИ!

Выпуск 2

Здравствуйте!

Мы продолжаем публикацию с офицером службы внешней разведки, работающим сейчас, так сказать, на внутреннем фронте. Ему скоро на пенсию, но его памяти, наблюдательности, концентрации можно только позавидовать. Кстати, мы договорились, что когда он оставит службу, то тогда опубликуем его имя и фамилию.

Володя не раз хотел оставить службу, процессы, идущие в бывшем СССР, ему явно не по душе. Замечу, что он никогда не занимался преследованием диссидентов, интеллигенции, вербовкой стукачей и прочее. Он действительно служил Родине. Я не хочу идеализировать его, но отношение к нему у меня самое что ни на есть уважительное.

Сегодня мы публикуем беседу вторую, тема которой

«ПОЧЕМУ ВЕЛИКИЕ ВЕЛИ ДНЕВНИКИ?»

«Вот ты, наверное, слышал, что многие великие люди вели дневники. Конечно, это не девичьи записочки на тему «кто нравится, а кто нет». Конечно, меньше всего они думали над тем, что когда-то эти дневники будут публиковать и исследовать потомки. О следе в истории они не задумывались. Они просто творили. Но дневники исправно вели. Зачем? И что они там писали?»

Из самого названия «дневник» ясно, что речь шла в первую очередь об описании событий жизни. Естественно, с наблюдениями, какими-то оценками, эмоциями. И все равно конечная цель создания дневников была в целом непонятна. Ежедневник — понятно, а вот дневник. Только время тратить.

На самом деле дневник — прекрасная тренировка памяти. Просто превосходная. По ряду причин.

Во-первых, само по себе припоминание событий тренирует память и наблюдательность.

Во вторых, известно, что, прежде всего, запоминаются факты, имеющие эмоциональную окраску. Если просто запоминать цифры, то это довольно скучное занятие. А вот если привнести в это дело эмоции. Недаром есть даже такой термин-определение «сверхактивизация памяти через воссоздание эмоций».

А теперь представьте себе, что время от времени человек возвращается к дневнику, перечитывает его. Сразу же оживают события, всплывают факты. И идет активный процесс вспоминания.

Конечно, ведущие дневники меньше всего думали о тренировке памяти, у каждого были какие-то свои мотивы это делать. Но вот сделать ведение дневника методом целенаправленной тренировки памяти можно. Причем эффект от него просто фантастический.

Итак, как это делали у нас в Школе. Мы просто каждый день по вечерам вели дневники и сдавали их начальству. Не то, чтобы они хотели узнать наши интимные или очень личные тайны, просто это был как бы констатация выполнения работы. Утром нам также выделялось время для повторного описания дня. Причем дневники нам возвращались, и мы просто их читали.

Знаешь, если это попробовать, то эффект просто поразительный. В чем заключается — не скажу. Поймут те, кто начнет это делать.

Затем нам сказали описывать не просто прошедший день, а два дня — «сегодня и вчера».

Затем еще день добавили. И когда мы дошли до уровня «три дня», проделывали это с легкостью, то мы стали замечать, насколько у нас развилась память.

А теперь представь себе, какой получился эффект, когда мы дошли до уровня «семь дней»!