Путешествия около твоего дома [А. Щербаков] (epub) читать онлайн

Книга в формате epub! Изображения и текст могут не отображаться!


 [Настройки текста]  [Cбросить фильтры]
  [Оглавление]


Что и как коллекционировать

Не забывайте вести записи наблюдений. Ребятам вашей школы будет интересно прочитать дневник и узнать о том, что вы видели и делали на экскурсии.

Чтобы записи были более интересными и наглядными, оформите их рисунками. Сделайте зарисовки ходов личинок златки, усача, рогохвоста.

Если удалось сделать интересные фотоснимки, поместите их тоже в дневнике. Собирайте не только вредителей леса, но и поврежденные части растений: листья, кору, древесину — тогда коллекция будет выглядеть бoлее убедительно.

Насекомых берите не по одному экземпляру, а по три-четыре. При обработке у вас окажутся отходы. .

Пойманное для коллекции насекомое нужно умертвить. Для этого можно использовать серный эфир, уксусный эфир, хлороформ. Если в школе нет таких ядов, возьмите бензин или эфирно-валериановые капли. Но имейте в виду, что убитые бензином насекомые твердеют и плохо поддаются распариванию. Кроме того, от паров бензина у насекомых слипаются и отпадают чешуйки.

Прежде чем приступить к сбору насекомых, приготовьте снаряжение. Смочите ядовитой жидкостью немного ваты и положите ее на дно морилки. А лучше всего ватку прикрепите к нижней стороне пробки.

В морилку, где будут умерщвляться жуки, положите на дно скомканные полоски бумаги. Это делается для того, чтобы насекомые не терлись друг о друга и не сбивались в кучу.

Бабочек и других насекомых не кладите в морилку с жуками. Не рекомендуется одновременно морить хищных и нехищных насекомых.

При обращении с ядовитыми жидкостями будьте осторожны. Не забывайте, что вдыхать пары хлороформа вредно для организма. Прежде чем открывать морилку, станьте спиной к ветру и по возможности отворачивайтесь от паров.

Эфир и хлороформ быстро испаряются, поэтому вату время от времени надо смачивать.

На привале насекомых, приготовленных для коллекции, выложите на чистый лист бумаги и разберите по группам.

Помните, что сухие насекомые очень хрупкие. Особенно легко отваливаются усики и лапки. Поэтому берите насекомых пинцетом.

Окончательным оформлением коллекции займитесь дома.

А сейчас вам надо упаковать насекомых. Положите на дно коробки лист бумаги, вырежьте из пласта ваты «матрасик» по размеру коробки и положите его на бумагу. Сверху вату прикройте еще слоем бумаги. На нее осторожно укладывайте насекомых.

Если позволяют размеры коробки, можно уложить два-три ряда насекомых, перекладывая их слоем ваты и бумаги.

Крупных насекомых уложите рядом с крупными, мелких — с мелкими.

Чтобы предохранить насекомых от вредителей, положите на каждый слой ваты немного нафталина. Следите, чтобы нафталин не попал на насекомых. От него остаются следы.

После упаковки коробку плотно закройте и заклейте бумагой.

Личинки усача, златки и короедов обычно хранят в спирте или формалине. Но для вашей коллекции лучше всего их мумифицировать.

Положите сначала личинок на 2—3 минуты в кипяток (делается для того, чтобы они не потемнели).

Затем поместите их в пятипроцентный раствор формалина. Через некоторое время личинки затвердеют, и вы можете их вмонтировать в древесину.

Чтобы сохранить для коллекции гусениц и бабочек, их надо надуть и высушить. Работа эта не сложная, но требует аккуратности.

Положите умерщвленную в морилке гусеницу на промокательную бумагу головой к себе и, придерживая левой рукой за голову, слегка подавливая, гладьте стеклянной палочкой или карандашом от головы до заднего конца туловища. Выступивший конец кишки перережьте ножницами. Затем выдавите все внутренности, проводя по телу гусеницы палочкой.

Выдавливать внутренности надо не сразу: сначала обработайте заднюю часть туловища и постепенно переходите ближе к голове. Делайте это не торопясь, осторожно, чтобы не раздавить гусеницу и не повредить слои, содержащие красящие вещества. Удаляя внутренности, гусеницу почаще перекладывайте промокательной бумагой, чтобы не испачкать ее.

Если гусеница волосистая, то перед выдавливанием на нее положите два-три слоя пропускной бумаги. Иначе волоски попортятся или загрязнятся.

Когда выдавите внутренности, вставьте в оставшуюся часть кишки тонкую соломинку и приклейте к ней шкурку. Теперь вам остается гусеницу надуть и высушить.

Наиболее простой способ следующий. Положите на две какие-либо опоры кусок жести или оконного стекла и поместите под ним спиртовку. Затем надувайте через соломинку гусеницу и сушите ее над стеклом. Надувайте осторожно и равномерно, так как при сильном надувании гусеница может лопнуть, а при слабом — сморщится.

Во время сушки гусеницу поворачивайте, чтобы равномерно подсыхали все стороны. Так делайте до тех пор, пока шкурка не высохнет. А узнать это можно так: надавите булавочной головкой на шкурку. Если она не прогибается, значит, высохла хорошо.

Прежде чем приступать к оформлению коллекций, сухих насекомых нужно размягчить.

Насыпьте в тарелку слой песка 3—4 см толщиной и смочите его водой (лучше всего кипяченой). На влажный песок положите ватные матрасики с сухими насекомыми. Сверху насекомых прикройте глубокой тарелкой или стеклом.

Через сутки насекомые станут достаточно мягкими, и вы можете их расправлять и накалывать. Лучше, конечно, если вы будете к листу или поврежденной древесине насекомых приклеивать казеиновым клеем. Этот клей не боится сырости, а растения или бумага от него не желтеют.


Путешествия около твоего дома. А. Щербаков. Иллюстрация 1

Оглавление


  1. Куда пойти и что делать в походе
  2. Подготовка снаряжения
  3. Какая в лесу погода?
  4. Сколько воды в вашей реке?
  5. Как река разрушает свои берега
  6. Съемка маршрута
  7. Съёмка реки
  8. Топографы в лесу
  9. Где выше, а где ниже
  10. Обитатели леса
  11. Скрытые враги
  12. Наши друзья
  13. Ещё о друзьях
  14. Муравьи — наши помощники
  15. Что и как коллекционировать
  16. Как оформить коллекцию?
  17. Как живет озеро
  18. Судьба озера
  19. Съёмка озера
  20. Жизнь водоёмов
  21. Наблюдения с лодки
  22. Мир в капле воды
  23. Растительность водоемов
  24. Сделайте «водоём» в комнате
  25. Дерево рассказывает
  26. Книга природы
  27. Этажи леса
  28. Лесная кулинария
  29. Клады леса
  30. Краски из растений
  31. Как подготовить растения для гербария
  32. Заготовка лекарственных растений
  33. О чём узнал, расскажи товарищам
  34. Наш музей
    1. История Земли
    2. Климат вашего края
    3. Внутренние воды
    4. Растительность
    5. Животный мир
    6. История и хозяйство твоего села или города
    7. Чужие диковинки



Пометки


  1. Обложка


Путешествия около твоего дома
Куда пойти и что делать в походе
Подготовка снаряжения
Какая в лесу погода?
Сколько воды в вашей реке?
Как река разрушает свои берега
Съемка маршрута
Съёмка реки
Топографы в лесу
Где выше, а где ниже
Обитатели леса
Скрытые враги
Наши друзья
Ещё о друзьях
Муравьи — наши помощники
Что и как коллекционировать
Как оформить коллекцию?
Как живет озеро
Судьба озера
Съёмка озера
Жизнь водоёмов
Наблюдения с лодки
Мир в капле воды
Растительность водоемов
Сделайте «водоём» в комнате
Дерево рассказывает
Книга природы
Этажи леса
Лесная кулинария
Клады леса
Краски из растений
Как подготовить растения для гербария
Заготовка лекарственных растений
О чём узнал, расскажи товарищам
Наш музей
История Земли
Климат вашего края
Внутренние воды
Растительность
Животный мир
История и хозяйство твоего села или города
Чужие диковинки

Путешествия около твоего дома. А. Щербаков. Иллюстрация 2

ББК 91 (072) Щ61


Дорогие ребята!

Отзывы об этой книге присылайте по адресу:

Москва, А-47, ул. Горького, 43, Дом детской книги.


РИСУНКИ Б. БЕЛОВА


ДЛЯ ВОСЬМИ ЛЕТНЕЙ ШКОЛЫ


Ответственный редактор Г. В. Малькова. Художест. редактор В. А. Горячева. Технич. редактор С. Г, Маркович. Корректоры Л. И. Гусева и Г. В. Русакова. Сдано в набор 30/VII 1966 г. Подписано к печати 7/ХП 1966 г. Формат 84X108’/зз. Печ. л. 5. Усл. печ. л. 8,4 (Уч.-изд. л. 8,29). Тираж 50 000 экз. ТП 1966 № 273. А 19123. Цена 34 коп. на бум. № 2. Издательство «Детская литература». Москва, М. Черкасский пер., 1.

Типография «Пунане Тяхт». Таллин, ул. Пикк, 54/58. Заказ № 1496.


Куда пойти и что делать в походе

Все с нетерпением ждут лета — благодатного времени для увлекательных походов, путешествий, прогулок. Но каждый раз ребята начинают обсуждать: куда отправиться на экскурсию, в поход?

Большинство из вас мечтает о далеких путешествиях в Крым, на Кавказ, в Среднюю Азию.

А сколько интересных открытий можно сделать, путешествуя по своему району и даже в окрестностях школы!

В лесу, на реке, на озере вы познакомитесь с интересными явлениями природы, с законами ее развития.

Лес — это природная кладовая. В лесу растут деревья, кустарники и травы, имеющие большое значение для человека.

Среди лесных сокровищ много лекарственных растений. Вы их найдете всюду: на освещенных солнцем полянах, по берегам топких болот, в лесной чаще.

Кто из вас не знает приземистое растение а яйцевидными листьями и одним-двумя тонкими стеблями? Это подорожник. Если вы обожжете или натрете ногу, приложите к больному месту лист подорожника и вы оцените его целительные свойства.

В аптеке, в специальном отделе, продаются картонные коробки с цветными картинками, изображающими растения. Это лекарственные травы.

Среди растительного царства много растений, из которых можно получить краску. Ведь раньше, когда еще не умели приготовлять красители из химического сырья, их добывали из растений. Ими люди окрашивали льняные ткани и шерсть.

Поищите такие растения в лесу, на полях, в болотах. Отметьте на карте места наибольшего, распространения лекарственных растений, чтобы потом организовать поход для их сбора.

А знаете ли вы, что в лесу совсем не такая погода, как на открытой местности! Вы, очевидно, заметили, что летом в лесу не так жарко, как на открытой местности. Зато ночью в лесу не так прохладно, как в поле, на лугу.

Что же умеряет в лесу дневную жару и ночную прохладу, а воздух делает более влажным?

Вспомните уроки ботаники. Растения испаряют огромное количество влаги. Особенно много воды перекачивают из земли в воздух деревья, у которых глубокие корни и большая ветвистая крона.

Испарение растениями влаги называется транспирацией. Вследствие транспирации влаги растениями воздух в лесу более влажный, чем на открытой местности. Да и ветер в лесу дует с меньшей силой, а значит, меньше уносит водяных паров.

Кроме того, влажный воздух меньше нагревается в жаркие дни, а ночью меньше охлаждается.

Постарайтесь изучить влияние леса на суточное колебание температуры воздуха.

Интересные наблюдения над температурой воздуха можно провести на водоеме.

Известно, что вода и суша нагреваются по-разному. Вспомните жаркий летний день, когда вы приходите купаться на реку или озеро. Песок так накалился, что на нем трудно стоять, а вода прохладная. Но если вам приходилось в погожее летнее утро быть на рыбалке, то вы непременно заметили, что песок холодный, а вода теплая.

А как по-разному нагревается воздух над сушей и водой? И не в этом ли кроется причина образования бризов и муссонов, о которых вам не раз говорили в школе?

Много интересных наблюдений можно провести при изучении реки. Вы знаете, какое большое значение имеют реки в жизни человека.

Как можно использовать вашу речку?

Чтобы ответить на этот вопрос, нужно прежде всего узнать, много ли в ней протекает воды. Этой работой вы и займитесь на экскурсии.

А сколько нового вы узнаете, изучая жизнь водоемов и обитателей леса!

У каждого вида растений и животных свои особенности жизни, свои приспособления к окружающей среде.

Среди насекомых есть друзья и есть враги человека. Чтобы успешно вести борьбу с вредными насекомыми, необходимо изучить их жизнь, их повадки.

Можно совершить увлекательную экскурсию на озеро, на болото, на пруд.

«Чем же заниматься на такой экскурсии?» — спросите вы. Изучать происхождение и развитие водоемов, животных и растения, какими они населены. Пронаблюдайте, как растения и животные приспосабливаются к водной среде. Составьте план водоема. Соберите коллекцию насекомых, гербарий водной растительности.

Если в пойме реки много мелких озерков, обследуйте их. Возможно, в них живет много мальков, которых ждет неминуемая гибель после высыхания воды. Подумайте, как спасти этих рыбок.

Обычно школьники, совершая походы и экскурсии, очень мало обращают внимания на почвы. А ведь «почвы — это зеркало природы», говорил знаменитый почвовед В. В. Докучаев.

Присмотритесь внимательно к верхней части обнажения оврага или ямы и вы увидите, как изменяется окраска почвы. С глубиной она становится светлее. В верхнем слое больше перегноя, который и окрашивает почву в черный цвет. А перегной образуется из остатков умерших растений. Значит, в том слое, где много корней, больше накапливается и перегноя.

Чтобы экскурсия прошла интересно, к ней нужно хорошо подготовиться. Надо прочитать указанную руководителем литературу, приготовить снаряжение. Разбейте свой отряд на звенья: метеорологов, ботаников, гидрологов, топографов, зоологов, почвоведов. Из наиболее активных и опытных краеведов назначьте звеньевых.


Подготовка снаряжения


Путешествия около твоего дома. А. Щербаков. Иллюстрация 3

Метеорологам надо приготовить две метеорологические будки, Сделать их можно из картонных ящиков. Открытой Стороной они будут стоять на север.

Чтобы там свободно циркулировал воздух, сделайте со всех сторон, кроме верхней, частые небольшие отверстия.

В метеорологические будки вы будете ставить термометр, барометр и гигрометр.

Приготовьте термометры, барометры и два гигрометра. Второй гигрометр нужен для того, чтобы можно было сравнивать влажность воздуха в лесу и на открытой местности.

Если в школе нет фабричных гигрометров, сделайте сами волосяные гигрометры.

Когда будет сделан корпус, возьмите человеческий волос, лучше всего светлый, и положите его на сутки в спирт или бензин, чтобы обезжирить. Затем промойте волос в горячей воде и высушите на воздухе.

Не беритесь за волос пальцами, чтобы не перенести на него жир с вашей кожи.

Когда укрепите волос к прибору, приступайте к третьему этапу работы — разбейте шкалу на градусы влажности. Для этого сначала поставьте прибор в теплую печку или духовку. Часа через два выньте его и отметьте на шкале, против которой стоит стрелка, 0% влажности. Затем оберните прибор промокательной бумагой, пропитанной водой. Следите, чтобы примерно в течение 2 часов бумага была мокрой. Время от времени сбрызгивайте ее водой.

Сняв бумагу, вы увидите, что стрелка отклонилась вправо. Это вытянулся волос. В этом месте отметьте 100%. Теперь разделите шкалу между крайними отметками на 100 равных частей, и прибор готов.

Принцип работы такого гигрометра основан на свойстве волоса удлиняться и укорачиваться в зависимости от влажности воздуха.

Ботаникам тоже придется подготовиться.

Им понадобится нож (лучше всего садовый) и железный совок, которым удобно выкапывать корни растений.


Путешествия около твоего дома. А. Щербаков. Иллюстрация 4

Для переноски растений сделайте папку. Вырежьте из фанеры или плотного картона два листа размером 40X50 см или 30X45 см. В листах прорежьте щели, сквозь которые проденьте тесьму., Концы тесьмы сделайте длинными, чтобы папку можно было носить через плечо.

Сушат растения в прессе, который состоит из двух досок размером 40X50 см или 30X40 см. Чтобы при сушке лучше испарялась влага, просверлите в досках несколько отверстий.

Пресс можно сделать из фанеры. В диетах прорежьте несколько прорезов шириной 1,5 — 2 см и длиной 10 — 12 см.

Но лучше всего приспособить для сушки растений специальный ботанический пресс. Сбейте две деревянные рамки и натяните на них металлические сетки. Сетку можно заменить переплетением проволоки.

Заготовьте побольше старых газет. Ими вы будете перекладывать в папке и прессе растения.

На экскурсии вам придется проводить с растениями опыты. Для этого понадобятся реактивы: уксус, азотный аммоний, медный купорос и еще пчелиный воск. Для опытов возьмите с собой колбу с отводной трубкой, 15—20 небольших пузырьков с пробками, пробирку, спиртовку, треножник.


Путешествия около твоего дома. А. Щербаков. Иллюстрация 5


Что нужно приготовить зоологам?

Животный мир настолько богат и разнообразен, что за одну экскурсию вы не сможете получить о нем полного представления.

Наиболее доступны для изучения насекомые, живущие в лесу, на лугу, в водоемах.

Поэтому прежде всего понадобится сачок.

Как его сделать? Согните из толстой и упругой проволоки обруч диаметром 30 см. Концы обруча загните в виде двух лапок неравной длины: 10 и 12 см, а самый конец загните по одному сантиметру внутрь, как указано на рисунке, и расплющите их.

Теперь берите палку диаметром около 2 см, длиною 1,5—2 м и крепите на нее обруч. Расплющенные концы забейте в палку и сделайте из крепкого шпагата или мягкой проволоки обмотку.

Мешок для сачка сшейте из марли или тюля. Форма мешка должна быть конусообразной со срезанной вершиной. Так лучше будет доставать из него «улов». Мешок сачка делается глубиной около 60 см. Чтобы не обтрепались края сачка, обруч обшейте полоской плотной ткани, а к ней пришейте мешок.

Для умерщвления насекомых понадобятся морилки — небольшие банки или хорошо закрываемые пробкой цилиндры. У учителя химии попросите немного серного эфира или хлороформа. С помощью этих реактивов будете замаривать собранных насекомых.

Сделайте, как указано на рисунке, пять-шесть штук расправилок, запаситесь булавками, коробками, возьмите с собой ваты, лупу, пинцет.

Но как бы вы ни приготовились к предстоящей экскурсии, сколько бы ни прочитали книг о животном мире, отправляясь в поход, припасите справочную литературу: Н. Н. Плавильщиков «Юному энтомологу», И. Халифман «Пароль скрещенных антенн», Е. М. Шумаков и И. Б. Брянцев «Вредные и полезные насекомые», Н. Н. Плавильщиков «Определитель насекомых».

Гидрологам рекомендую взять снаряжение, с помощью которого можно определять расход воды в реке. Для определения ширины реки понадобится угломерный инструмент — эккер. Сделать его нетрудно.

Для определения глубины реки заготовьте метршток. Это шест длиною 2—3 м, размеченный масляной краской или нарезами на метры, полметры и дециметры.

Если река, которую вы будете изучать, глубокая, вам понадобится лот. Пропитайте маслом тонкий, но крепкий шнур. А когда он высохнет, разметьте его цветными нитками на метры и дециметры. На конце шнура привяжите тяжелый груз — и лот готов.


Путешествия около твоего дома. А. Щербаков. Иллюстрация 6  Путешествия около твоего дома. А. Щербаков. Иллюстрация 7


Для измерительных работ понадобятся ватерпас и метровая рейка, размеченная на сантиметры.

Ватерпас легко сделать из ученического равнобедренного треугольника. В вершине прямого угла прикрепите на тонкой крепкой нити отвес, а на середине гипотенузы сделайте ножом насечку. На этой метке должен находиться отвес, когда ватерпас займет горизонтальное положение.

Для определения скорости течения заготовьте 10 поплавков — кругляшков, отпиленных от сухого дерева.

Если экскурсия будет проходить далеко от леса, возьмите с собой десятка полтора кольев.

Сделайте приспособление для определения цвета и прозрачности воды. Вырежьте из жести круг диаметром 20 см и покрасьте его белой масляной краской. Когда он высохнет, укрепите его на трех подвесках к шнуру. Шнур разметьте на дециметры. А чтобы диск легко погружался в воду, к низу его подвесьте груз.

Сделайте батометр — приспособление для взятия проб воды с глубины реки или озера. Как сделать батометр, вы узнаете из рисунка, помещенного на форзаце учебника по географии для 5-го класса. Шнур пропитайте олифой и разметьте на метры и дециметры.

Топографам, чтобы сделать глазомерную съемку местности, потребуются угломерные и измерительные приборы: эккер, нивелир, планшет, рейки. Сделать их нетрудно. Но от того, с какой точностью сделаны инструменты, будет зависеть результат съемки.

С помощью нивелира вы будете производить вертикальную съемку местности — определять превышение одной точки поверхности над другой.

Нивелир можно изготовить из плотничьего уровня. Вырежьте из консервной банки две полоски, прорежьте в них узкие горизонтальные щели и прибейте к боковым граням уровня. В щели, которая будет направлена на снимаемый предмет, приклейте волосок.

Остается сделать для нивелира устойчивую опору. Для этого укрепите на один конец палки ровную дощечку размером 25X4 см. На нее вы будете ставить уровень. Чтобы во время работы он не падал, по краям дощечки сделайте бортики из жести. Высота нивелира должна быть равна метру.

Для топографической съемки понадобятся две специальные рейки. Обстрогайте дощечки длиною 2,5 м и шириной 8 см. Одну сторону дощечки покройте белой масляной краской. Когда рейки высохнут, разметьте их на дециметры и нанесите сантиметровые деления. Для этого заготовьте заранее из ватманской бумаги трафарет, сразу на дециметр. Сантиметровые окошки вырезайте лезвием безопасной бритвы.

Наложив аккуратно на рейку трафарет, берите мизинцем небольшую порцию масляной краски и растирайте ее по окошкам трафарета. Первый метр наносите красной краской, второй — черной, третий — снова красной. Теперь остается нанести цифры дециметров, и рейка готова.

Кроме измерительных инструментов, возьмите с собой в поход небольшой топорик. Он понадобится для приготовления и заготовки кольев.

Если экскурсия будет продолжительной, запаситесь продуктами питания, посудой.

При распределении обязанностей не забудьте назначить повара и санитара. Одного из наиболее активных и бывалых туристов или краеведов назначьте помощником руководителя. Он будет исполнять должность начальника отряда.

Возьмите с собой походную аптечку.

Чтобы экскурсия прошла более организованно, составьте план или график. Распределите время от начала и до конца экскурсии. В графике отведите время для выполнения работ, купания, отдыха.

Если все у вас приготовлено, берите снаряжение и отправляйтесь в путь.


Какая в лесу погода?

Вспомните географию. Погода — это состояние нижнего слоя атмосферы в данное время в данном месте.

Утром, когда вы выходили из дому, воздух был свежий. Над головой до самого горизонта — чистое, голубое небо. Листья на деревьях неподвижны.

Но вот поднялось солнце и стало припекать. Зашелестела на деревьях листва, предметы от восходящих потоков теплого воздуха как бы слегка задрожали, а на небе стали появляться белые облака, похожие на хлопья ваты.

Погода все время меняется. Но меняется она в лесу и на открытой местности по-разному. Поэтому наблюдать за погодой нужно в трех пунктах: 1) на открытой местности (на школьной географической площадке), 2) в лесу и 3) над поверхностью озера или реки.

Приборы на всех метеорологических станциях ставят на одинаковой высоте — 2 м от поверхности земли. Но можно установить приборы на высоте и 1 м. Главное, чтобы на всех трех наблюдательных пунктах приборы стояли на одинаковой высоте.

В первом и втором пунктах в метеорологических будках, кроме термометров, установите барометры и гигрометры.

Но как вести наблюдения, если у вас нет флюгера? Простым флюгером, сделанным наподобие флажка, в лесу нельзя пользоваться. Внизу нет ветра. А без него можно обойтись.

Разметьте на середине большой поляны с помощью компаса колышками стороны света: основные С, Ю, В, 3 и промежуточные С—В, Ю—В, Ю—3, С—3.

Чтобы определить направление ветра, станьте в центре восьмиугольника и подбросьте вверх горсть сухой пыли. Даже при слабом ветре пыль отнесет в сторону. Допустим, что отнесло на колышек, помеченный «север». Значит, ветер южного направления.

Силу ветра можно определить по состоянию листьев и веток деревьев. Ниже приводится таблица для определения силы ветра на глаз.



Баллы

Название ветра

Скорость в м[свк

Признаки для оценки ветра

0

Штиль

0

Листья неподвижны

1

Тихий

1

Листья неподвижны, дым отклоняется

2

Легкий

2

Листья шелестят

3

Слабый

3—5

Колеблет небольшие ветки с листьями

4

Умеренный

5—7

Колеблет ветки без листвы

б

Свежий

7—10

Колеблет большие ветки, качает тонкие стволы

6

Сильный

10—12

Качает толстые сучья

7

Крепкий

12—15

Качает большие деревья

8

Очень крепкий

15—18

Ломает тонкие сучья и большие ветки

9

Шторм

18-21

Ломает большие сучья

На первом наблюдательном пункте дежурные в установленные часы будут записывать состояние погоды на открытой местности. Одновременно показания приборов записываются и в лесу. Потом все эти данные сравниваются.

Из курса географии вам известно, что воздух нагревается не солнечными лучами, пронизывающими его, а от поверхности суши и воды. Если суша и вода нагреваются по-разному, то и воздух над ними будет иметь не одинаковую температуру.

Для определения температуры воздуха над поверхностью воды используйте термометр-пращ. Привяжите к ушку комнатного термометра прочный шнур и вращайте им над головой в горизонтальной плоскости примерно минуты две. Затем, держа термометр в тени, быстро произведите отсчет, не касаясь рукой резервуара термометра.

Когда вы купаетесь в речке, то, очевидно, замечаете, что с глубиной температура воды мало изменяется. А как изменяется температура земли, хотя бы на глубине одного метра от поверхности?

Выройте лопатой на крутом берегу реки уступ. В затененной стороне его проделайте ножом два горизонтальных углубления диаметром 3—4 см: одно от поверхности 5—6 см, другое на метровой глубине.

При измерении температуры земли будете поочередно вставлять в углубления термометр на 5—6 минут.

Чтобы измерить температуру воды на глубине, привяжите к термометру шнур, а шарик со спиртом оберните ватой или тряпочкой. Это делается для того, чтобы спирт не успел нагреться, когда вы вытянете термометр на поверхность и будете отсчитывать деления.

Приготовьте журнал наблюдений. Сделайте его по такой форме:


Дата

Часы

Температура

воды на поверхности

сухого песка

воды

на глубине 1 м

земли на глубине 1 м

Температуру воды и земли достаточно измерять 3 раза в сутки: утром, в полдень и вечером.

Запись наблюдений над погодой делайте по такой форме:


Дата

Часы

Наблюдательный пункт 1

Наблюдательный пункт 2

Наблюдательный пункт 3

Температура воздуха

Давление

атмосферы

Влажность воздуха

Температура воздуха

Давление

атмосферы

Влажность воздуха

Температура воздуха

Давление атмосферы

Влажность воздуха

Для большей наглядности суточного хода температуры воздуха и других показателей погоды наблюдения производите через каждые 2 часа в течение суток.

Как видите, забот у вас много. Нужно точно и своевременно снять показания приборов, записать наблюдения в журнал.

Днем выполнять такую работу — одно удовольствие, зато ночью, особенно на рассвете, вам придется бороться со сном. А утренние наблюдения как раз очень важны. Сделаете запись не своевременно, и все ваши исследования потеряют смысл.

Запись наблюдений — это только часть исследований. Главное — сделать из этих наблюдений выводы.

Сначала начертите графики температуры воздуха в лесу и на открытой местности, температуры воды и суши, температуры воздуха над водой и сушей. Подобные графики вам не раз приходилось выполнять в классе при обработке месячных наблюдений над погодой.

В графическом изображении данные наблюдений наглядно отразят те закономерности, которые происходят в природе.

Что сильнее нагревается — вода или суша? Песок днем, например, нагрелся на 39 градусов, а вода всего на 25 градусов. Песок нагрелся больше воды на 14 градусов. А ночью вода была теплее песка на 3,5 градуса. Разница между самой высокой и самой низкой температурой песка или, выражаясь языком учебника, суточная амплитуда песка составляет 25 градусов, а воды только 9 градусов.

Какой можно сделать вывод из наблюдений? Вода медленнее нагревается и медленнее остывает. Это происходит потому, что суша нагревается больше на поверхности, а вода прогревается на значительную глубину.

Учащиеся Ново-Курлакской средней школы получили такие результаты: в полдень температура поверхности земли была 39 градусов, а на глубине 1 м только 8 градусов. Разность температур — 31 градус. А вода на поверхности нагрелась на 2,5 градуса больше, чем на метровой глубине. Вода и суша неравномерно нагреваются еще и потому, что для нагревания определенного количества воды требуется гораздо больше теплоты, чем для другого вещества такой же массы.

А теперь вернемся к главному вашему вопросу: одинаково ли нагревается воздух над поверхностью воды и над поверхностью суши?

Допустим, в полдень воздух над сушей нагрелся больше, чем над поверхностью воды, на 3 градуса. А ночью он остыл над поверхностью суши на 2 градуса больше, чем над водой.

Разница, конечно, не так уж значительна. А если взять поверхность моря или океана?. Там различия суточного колебания температуры воздуха на суше и на воде значительнее.

Вспомните уроки географии в 5-м классе... «Теплый воздух легче холодного... Следовательно, и давление теплого воздуха будет меньше, чем холодного». А воздух перемещается из места с большим давлением в сторону меньшего давления.

Вот отчего возле моря или большого озера в жаркий день от воды дует прохладный ветер — бриз.

А какое влияние оказывает на микроклимат лес?

Из своих наблюдений вы можете сделать вывод, что днем в лесу не так жарко, как на открытой местности, а ночью не так холодно.

Суточное колебание температуры воздуха на открытой местности составляет, например, 18 градусов, а в лесу 12 градусов, то есть на 6 градусов меньше.

Объясняется это тем, что в лесу воздух содержит больше водяных паров. А такой воздух нагревается медленнее, чем сухой. Но зато влажный воздух медленнее и остывает.

Вспомните климат пустынь с резким суточным колебанием температуры воздуха. А почему этого нет в тех местах, где воздух влажный?

Вот и выходит, что лес — это не только строительный материал или топливо, он, прежде всего, природный накопитель влаги, или, как говорят ученые, аккумулятор влаги.

Для завершения своей экскурсии вам остается выполнить еще одну очень важную работу: обработать материал. Надо сделать так, чтобы ваши наблюдения стали достоянием всей школы.

Поэтому, когда у вас будет свободное время, перечертите графики в увеличенном виде, на больших листах плотной бумаги, лучше всего на ватманской. Постарайтесь красиво их оформить, выделите заголовки. В нижнем правом углу чертежным шрифтом подпишите, кто, когда и где производил исследования.

Потом сбейте из тонких планок рамки размером немного меньше листа бумаги и натяните на них свои чертежи.


Путешествия около твоего дома. А. Щербаков. Иллюстрация 8

Прежде чем натягивать, слегка сбрызните водой чертеж с обратной стороны, оботрите чистой тряпочкой или ватой. Загнутые концы бумаги приклейте к внутренней стороне рамки казеиновым клеем или прибейте сапожными гвоздями. Когда бумага высохнет, она плотно натянется на рамку.

Записи и таблицы оформите рисунками и фотографиями


Сколько воды в вашей реке?

Много интересных наблюдений и измерительных работ можно провести при изучении своей речки. Конечно, за одну экскурсию реку не изучить. Нужно установить постоянные наблюдения за ее режимом. На экскурсии можно произвести глазомерную съемку участка реки; описать долину реки, русло, характер берегов и дна; определить расход воды, то есть выяснить, какое количество воды протекает через поперечное сечение реки за одну секунду; описать гидротехнические сооружения, которые стоят на исследуемом участке реки (мост, плотину, водяную мельницу, гидроэлектростанцию и т. д.); сделать несколько фотоснимков реки и дать описание о её использовании; изучить разрушительную работу реки.

Такое всестороннее изучение реки называется гидрографическим обследованием.

Прежде чем приступать к гидрографическому обследованию, выберите такой участок реки, где бы берег был прямой, пологий, незаболоченный и незаросший кустарником.

Сначала займитесь измерительными работами по определению расхода воды. Это очень важный раздел гидрологических наблюдений.

Сколько протекает воды в реке, необходимо знать при строительстве гидроэлектростанций, оросительного канала, при снабжении водой колхоза, совхоза, городского поселка.

Для того чтобы определить расход воды, надо измерить площадь живого сечения и скорость течения реки.

Площадь живого сечения вы получите, если измерите ширину реки и ее среднюю глубину.

Как измерить ширину реки?

Существует несколько способов определения расстояния до недоступного места.

Какой способ выбрать, зависит от характера берега и вашей подготовки.

Самый простой способ — построение равнобедренного треугольника.

Вы наметили место для определения ширины реки по линии АВ. Для этого найдите на противоположном берегу реки какую-либо заметную точку (дерево, кустик, кочку) и с помощью эккера восстановите к ней из точки А перпендикуляр В.


Путешествия около твоего дома. А. Щербаков. Иллюстрация 9

Затем воткните в землю в точке А вешку, а сами идите с эккером по направлению линии АС до тех пор, пока не удастся найти такую точку D, чтобы угол ABD равнялся 45 градусам.

Измерьте сторону AD и вы узнаете ширину реки АВ, так как в прямоугольном равнобедренном треугольнике BAD сторона AD равна стороне АВ.

Теперь приступайте к определению глубины реки. Промеры делайте по линии АВ через каждые 2 м. При измерениях внимательно следите, чтобы опускаемый с лодки шест доставал до дна и находился в отвесном положении.

Если глубина реки превышает размеры вашего измерительного шеста, то есть метрштока, примените лот.

Измерительные работы по определению площади живого сечения можно значительно упростить. Перекиньте через реку размеченный на метры шнур и привяжите его концы к деревьям или кольям. Отсчитайте по шнуру метровые деления, находящиеся над водой, и вы узнаете ширину реки.

Глубину реки можно определить, двигаясь вдоль шнура вброд или на лодке и делая через определенные промежутки промеры глубины.


Путешествия около твоего дома. А. Щербаков. Иллюстрация 10

Когда закончите измерительные работы, вычислите среднюю глубину реки. Для этого сложите числа всех измерений и сумму разделите на число промеров.

Площадь живого сечения вы определите, умножив среднюю глубину реки на ее ширину.

Площадь живого сечения можно изобразить в виде чертежа поперечного профиля.

На листе миллиметровой бумаги проведите горизонтальную линию, изображающую поверхность воды, и на ней по масштабу откладывайте точки промеров. От каждой точки вниз проведите перпендикулярные линии и на них в соответствии с масштабом отложите глубины. Соединив концы вертикальных линий, вы получите живое сечение реки.

По чертежу можно вычислить и площадь живого сечения реки.

Для этого разбейте чертеж на четырехугольники и треугольники и вычислите площадь каждой фигуры в отдельности. А сумма площадей всех фигур и составит площадь живого сечения реки.

Определив площадь живого сечения, надо измерить скорость течения реки.

Отмерьте рулеткой или метром вдоль берега линию, длиной в 2—3 раза превышающую ширину реки (постарайтесь, чтобы измеренный профиль находился на середине отмеренной линии).

На концах линии на расстоянии 5 м от воды воткните в землю по вешке. От этих вешек восстановите с помощью эккера два перпендикуляра в направлении реки и у самой воды поставьте еще по одной вешке.

Таким образом, у вас получится два створа вешек: верхний (по течению) и нижний.

Измеряют скорость течения реки не менее четырех человек.

Наблюдатель встает у верхнего створа, второй — у нижнего, третий, с поплавками, займет место метров на пять выше верхнего створа. Четвертый, отметчик с часами и записной книжкой, должен стать посередине линии.

На участке нужно сделать не менее трех измерений. Ведь на всей ширине реки вода течет с различной скоростью: наибольшая скорость посередине и наименьшая — у берегов.

Первый поплавок забрасывайте ближе к берегу. Когда он подойдет на линию верхнего створа, наблюдатель кричит «есть!».

Отметчик по этому сигналу отмечает по часам время и следит за минутной стрелкой, пока такой же сигнал подаст наблюдатель у нижнего створа.

Второй поплавок забрасывайте на середину реки и точно таким же способом определяйте время прохождения его между вешками.

Третий поплавок надо забросить ближе к противоположному берегу.

Затем из трех измерений высчитайте среднее.

А как быть в ветреную погоду? Ветер может подгонять или задерживать поплавки, и тогда измерения будут неправильными.

Поэтому в ветреную погоду примените бутылочный поплавок, но бутылку наполните водой настолько, чтобы над поверхностью выступало только горлышко. Такой поплавок, конечно, нельзя забрасывать с берега. Нужно войти в реку и осторожно опустить в воду.

Но с глубиной скорость воды замедляется. В придонном слое с илистым дном она составляет 0,8 по отношению к скорости воды на поверхности. Поэтому, чтобы узнать среднюю скорость воды, надо среднюю величину от суммы всех измерений скорости течения воды умножить на 0,8.


Таблица измерения расхода воды реки Битюг у села Новый Курлак в июле месяце


Расстояние от левого берега в м

Глубина в м

2

0,4

4

0,6

6

0,7

8

1,2

10

1,5

12

2,0

14

2,8

16

2,5

18

1,5

20

1,0

22

0,8

15,0

Средняя глубина: 15 м: 11 = 1,36 м.

Ширина реки: 24 м.

Площадь живого сечения: 24 м X 1,36 м = 32,64 м2.

Скорость 1-го поплавка: 0,10 м/сек.

Скорость 2-го поплавка: 0,13 м/сек.

Скорость 3-го поплавка: 0,11 м/сек,

Средняя величина скорости: 0,34 м/сек:3 = 0,11 м/сек.

Средняя скорость течения реки: 0,11 м/сек X 0,8 = 0,088 м/сек. 

Расход воды: 32,64 м2 X 0,088 м/сек. = 2,9 м3/сек.

Измерения производили: Саша Шигин

Коля Долниковский

Петя Прорехин.

Так узнают сток воды в межень, то есть во время летнего низкого уровня воды в реке. А при строительстве ГЭС нужно знать расход воды и при более высоких уровнях, даже и во время половодья.

Постарайтесь найти на берегах реки места, куда доходит вода во время весеннего разлива. Найти их не трудно. Весной вода несет много всякого мусора: солому, камыш, сухие листья, мелкий хворост. Когда вода начинает спадать, весь этот мусор задерживается на кустах и деревьях, а на низких берегах лежит плотными валами, параллельно реке.

Те точки, куда доходит вода во время половодья, называются горизонтом высоких вод — ГВВ.

Определите поперечный профиль долины до этих точек.

Колышками или ветками обозначьте направление, по которому вы будете вести измерения. Потом приступайте к измерению высоты речнойдолины. Возле самого берега реки в исходной точке ставьте вертикально рейку с делениями, а другую (используйте свой метршток) установите горизонтально между склоном и рейкой. Вертикальность рейки определите с помощью уровня. По вертикальной рейке отсчитайте высоту превышения одной точки над другой, а по горизонтальной — расстояние между рейкой и склоном долины.

Затем вертикальную рейку переносите выше, ставьте ее в той точке, где горизонтальная рейка касалась склона, и продолжайте измерения в таком же порядке, пока не доберетесь до ГВВ.

В такой же последовательности производите измерения и другого склона речной долины.

Когда измерительные работы будут закончены, начертите поперечный профиль речной долины. Поскольку левый берег пологий, точка ГВВ находится довольно далеко от реки. Поэтому вычисления профиля (в масштабе в 1 см — 5 м) надо делать в своем журнале на двух развернутых листах. А лучше всего начертите его на отдельном листе миллиметровой бумаги.

Вам, конечно, будет интересно узнать, насколько поднимается уровень воды в весенний разлив? Сложите отсчеты, полученные с помощью вертикальной рейки, и вы узнаете высоту подъема воды во время весеннего половодья.

Теперь вы можете определить расход воды и в весеннее половодье.

Надо только иметь в виду, что скорость течения при паводке всегда больше меженного. Поэтому при вычислении берите скорость не ту, которую вы получили при измерении в межень, а примерно на 0,05—0,06 м/сек больше. Ошибки большой не будет.


Как река разрушает свои берега

Особенно большую разрушительную работу производят горные реки. Они текут со скоростью 1—5 м/сек.

А равнинная речка имеет настолько слабое течение, что на ней едва передвигается легкий поплавок.

Но, проведя измерительные работы, легко убедиться, что тихая и спокойная речка не такая уж «смирная».

Лучше всего это можно проследить на крутом повороте реки. Как это сделать?

Определите скорость течения воды у вогнутого берега и у выпуклого. Эта работа вам уже знакома. Только поплавки забрасывайте не по всей поверхности, как делали раньше, а только по краям, не далее полутора метров от того и другого берега. Затем приступайте к определению глубин поперек реки на ее изгибе. Промеры делайте через равные расстояния, лучше всего через 2—3 м.

Теперь берите лист миллиметровой бумаги и начинайте чертить профиль. Чтобы чертеж был наглядным, масштаб выберите крупный, например в 1 см — 1 м.


Путешествия около твоего дома. А. Щербаков. Иллюстрация 11

Присмотритесь внимательно к рисунку, на котором изображен профиль реки по линии АБ. Почему у вогнутого берега река значительно глубже, чем у выпуклого?

Кто знаком с физикой, тот знает, что если тело движется по кривой, например по окружности, то на него действует сила, которая стремится удалить его от центра, вокруг которого оно движется. Такая сила называется центробежной.

Попробуйте делать круговые движения веревкой с грузом на конце, и вы убедитесь в справедливости этого закона. Вода в реке, если она движется по кривой линии, под влиянием центробежной силы отклоняется к вогнутому берегу, она подмывает и углубляет русло.

Поэтому у вогнутого берега, где вода течет с наибольшей скоростью, река глубокая, дно обрывистое, а у выпуклого, с едва заметным течением на таком же расстоянии от берега, глубина «воробью по колено». Этот берег низкий, песчаный. Здесь отлагаются продукты разрушения. Река, даже равнинная, незаметно разрушает берега. Сотни и тысячи лет она неустанно производит разрушительную работу. Когда-то узкая долина реки со временем становится широкой и глубокой.


Записи, сделанные краеведами Ново-Курлакской средней школы.


Расстояние от выпуклого берега в м

Глубина в м

2

4,0

4

3,8

6

3,2

8

2,5

10

1,6

12

1,3

14

0,9

16

0,8

18

0,5

20

0,2

Скорость течения воды у вогнутого берега 20 см/сек.

Скорость течения воды у выпуклого берега 3 см/сек.

Если среди вас есть фотограф, непременно сделайте несколько снимков. Сфотографируйте правый и левый берег на своем участке, обрывы, заросли кустарника и чистый, луговой берег.

А теперь производите гидрографические описания по вашему плану.

Когда у вас будет свободное время, займитесь обработкой материала. Возьмите у топографов план. На нем укажите пунктирными линиями верхний и нижний створы, измеренные профили реки и долины. Обозначьте на карте стрелкой направление и скорость течения на прямолинейном участке реки и на изгибе вогнутого и выпуклого берега.

Начертите также два профиля реки, а на карте отметьте пунктиром и буквами места, где производились промеры глубин.

Распределение глубин на прямолинейном участке реки и на изгибе неодинаково. На линии ВГ наибольшая глубина приходится на середину, а на изгибе по линии АБ она смещается ближе к вогнутому берегу. Закономерно ли такое явление?

Когда план будет готов, укрепите его на доске.

Приведите в порядок записи гидрографического обследования берегов, русла, долины и т. д.

Записи проиллюстрируйте зарисовками.


Съемка маршрута

Экскурсия получится не полноценной, если не будет составлен план местности, где вы будете проводить наблюдения.

Возможно, что вашей экскурсией заинтересуются другие ребята и захотят посмотреть места, где вы путешествовали.

Поэтому надо составить подробный план своего пути. А такой план можно составить только при условии, если вы будете вести маршрутную съемку.

Перед маршрутной съемкой надо определить величину своего шага и построить масштаб шагов. Это избавит вас от необходимости делать пересчет шагов на метры.

Допустим, что в 100 м расстояния у вас получилось 85 пар шагов. Это в масштабе 1:10 000 соответствует на плане 1 см. Следовательно, данный масштаб шагов будет — в 1 см 85 пар шагов.

Поскольку в звене несколько человек и величина шага может быть неодинаковой, измерять расстояния при маршрутной съемке нужно поручить кому-нибудь одному.

Теперь приготовьте планшет. Прикрепите кнопками плотный лист бумаги на куске фанеры размером 40X30 см. В верхнем правом углу планшета прикрепите казеиновым клеем или медной проволокой компас так, чтобы линия север — юг на нем была параллельна ребру планшета.

Какой выбрать масштаб?

Величина масштаба зависит от расстояния. Чем большее расстояние вы хотите снять на план, тем мельче должен быть масштаб. Подберите такой масштаб, чтобы весь маршрут уместился на одном листе. Если расстояние будет составлять, допустим, 3 км, то масштаб можно взять 1:10 000, то есть 1 см на планшете будет соответствовать 100 м на местности.

На планшете наряду с метрическим масштабом вычертите и масштаб шагов. Чтобы удобнее было пользоваться масштабом шагов, округлите величину масштаба до 100 шагов. Для этого определите, скольким сантиметрам соответствует 100 пар шагов.

Составьте пропорцию:

1 см соответствует 85 парам шагов (100 ж);

х см соответствует 100 парам шагов;

х : 1 = 100 : 85;

отсюда х = 100 : 85 = 1,2 см.

Это значит, что, отсчитав на местности 100 пар шагов, откладывайте на планшете 1,2 см.

Приготовьте визирную линейку, простой карандаш и резинку.

Приступая к съемке, прежде всего ориентируйте планшет по странам света. Станьте в начальную точку съемки, отпустите предохранитель стрелки компаса и поворачивайте планшет до тех пор, пока стрелка не совпадет с направлением линии север—юг коробки компаса.

Когда планшет ориентирован, нанесите на него исходную точку. Ее положение определяется направлением намеченного пути. Если, например, ваш путь лежит на северо-запад, исходную точку нанесите на юго-востоке планшета.

Затем приложите к этой точке правую грань визирной линейки, поднимите планшет, не нарушая ориентировки, до уровня глаз и, передвигая линейку, направьте верхнее ребро ее на какой-нибудь заметный предмет у первого поворота намеченного пути.

Такой способ определения направления называется визированием.

Когда будет взято правильное направление, прижмите пальцем к планшету линейку и прочертите вдоль правого ребра карандашом ходовую линию.

После этого, не меняя положения, провизируйте и прочертите направления на предметы, лежащие в стороне от вашей ходовой линии: дома, деревья, вершину холма и т. д.

Планшет во время визирования держите в горизонтальном положении, так как иначе стрелка компаса прижмется к стеклу коробки и покажет неправильное направление.

Если у вас нет достаточного навыка глазомерной съемки, трудно одновременно следить за стрелкой компаса и линейкой.

Поэтому работу с планшетом лучше выполнять вдвоем. Один ориентирует планшет, а другой визирует на выбранный предмет.

Закончив визирование из исходной точки, зажмите предохранитель компаса и идите к следующей остановке, считая пары шагов.

На остановке переведите измеренное расстояние в масштаб, отметьте его линейкой на ходовой линии и поставьте точку.

Затем ориентируйте планшет и визируйте на те предметы, на которые вы прочертили направление с исходной точки. Пересечение визирных линий на плане будет соответствовать положению этих предметов на местности. В точках пересечения линий нанесите условными знаками местные предметы. Такой способ называется засечкой.

Затем провизируйте направление на следующую остановку своего пути, на новые предметы и прочертите на планшете провизированные линии.

Снимайте предметы, находящиеся не далее полукилометра от ходовой линии в каждую сторону.

В лесу полоса снимаемой местности будет значительно уже.

Помните, что угол засекаемого предмета должен быть не слишком острым и не слишком тупым. Это значит, чем дальше находится предмет, тем большее расстояние надо пройти по ходовой линии до остановки. Тогда засечка будет точнее.

Как видите, чтобы нанести на план предметы: деревья, строения, достаточно нанести одну точку. А если на пути вам попадется дорога, болото, ручей — засекайте по две точки, а потом соедините их прямой линией.

Если линия на местности неровная, извилистая, необходимо засекать углы и повороты, а потом соединить их плавными линиями.

Делая съемку, обозначайте условными знаками характер местности (луг, пашня, огород).

Как только все работы на остановке будут выполнены, отправляйтесь дальше, действуя в таком же порядке на каждом повороте вашего пути.

Когда у вас будет свободное время, аккуратно нарисуйте тушью условные знаки, надпишите названия речек, ручьев, направление дорог, населенных пунктов. Укажите район съемки, масштаб, поставьте дату и свои подписи.


Съёмка реки

Закончив съемку маршрута, вы вернетесь в лагерь. Там уже будут работать другие звенья. Включайтесь и вы в работу.

Составьте план прилегающей к лагерю местности, план участка реки, где гидрологи ведут наблюдения.

Начните со съемки реки.

Прежде всего прикрепите на планшет поверх изображения своего маршрута чистый лист бумаги и, прикинув на глаз размеры участка, подберите масштаб. Если снимаемый участок по длине не больше 500 м, то масштаб можно взять в 1 см — 20 м. При таком крупном масштабе можно составить более подробный план.


Путешествия около твоего дома. А. Щербаков. Иллюстрация 12


Для съемки понадобится десяток колышков. Одну сторону затешите для записей, а концы заострите на три грани, так колышки легче забить в землю.

Заготовьте пять-шесть вешек — палок длиной не более полутора метров с заостренным нижним концом. Чтобы вешка была лучше заметна, через каждые двадцатисантиметровые отрезки очистите ножом кору. Получится полосатая вешка. Такими вешками пользуются все топографы.

Теперь приступайте к съемке.

Сначала поставьте вешки вдоль берега до того места, где река делает поворот. Вешки должны образовать прямую линию, которая называется магистралью или магистральным ходом.

Поставьте одну вешку в начальной точке линии А, другую в конечной точке Б. Между ними, примерно посередине, поставьте и третью — В.

Вторую линию точно так же провешайте за поворотом реки. Начинайте ее от точки Б.

Когда закончите провешивание, возьмите планщет и, сориентировав его по компасу, прочертите на нем направление линии АБ. Затем идите с планшетом от точки А к точке Б, измерьте это расстояние рулеткой.

Нанесите на план и вторую часть магистрали БГ.

Против каждого изгиба реки забивайте колышки, нумеруя их по порядку: 0, 1, 2 и т. д.

Постарайтесь ставить колышки на магистральной линии плана так, как показано на рисунке. Для этого измерьте расстояние сначала от начальной точки магистрали до первого колышка, а затем от колышка до колышка.

Теперь приступайте к съемке извилин реки.

Идите по магистрали в обратном направлении и от каждого колышка восстанавливайте эккером по направлению к реке до самого уреза воды перпендикуляры. Эти перпендикуляры топографы называют ординатами.

Величину ординат измеряйте рулеткой. В своем плане проведите перпендикулярные линии соответствующей длины и вдоль каждой из них укажите их размеры.

Остается еще зарисовать на глаз плавной линией контуры реки. Такая зарисовка называется абрисом.

Не удивляйтесь, если абрис по форме сразу не будет соответствовать контурам реки. Старайтесь добиться того, чтобы изгибы на чертеже были похожи на действительные.

Когда будете проводить вторую линию абриса, соответствующую противоположному берегу реки, воспользуйтесь двумя измерениями ширины реки, которые сделали гидрологи. В том месте, где будут отклонения от этих измерений, определите ширину реки сами.

Абрис у вас готов. Остается только подписать название реки, дату выполнения практических работ и поставить свои фамилии.


Топографы в лесу

Кроме маршрутной съемки и составления абриса реки, необходимо нанести на план местность, где ребята проводят наблюдения.

К съемке приступайте не сразу. Сначала внимательно осмотрите весь участок, обойдите его. Такой предварительный обход участка топографы называют рекогносцировкой. Продумайте, как лучше заснять местность, чтобы на плане были изображены все подробности.

Вот как делали краеведы съемку местности, прилегающей к реке Битюг.

В звене топографов было пять человек: Юрий Никитенко, Вася Бабенков, Саша Калугин, Игорь Вязовский и Валерий Скворцов.


Путешествия около твоего дома. А. Щербаков. Иллюстрация 13

Никитенко старший в звене. На его счету десяток заснятых планов. Ребята говорят про него, что он знаток своего дела.

Участок предстояло снять трудный — большую, прилегающую к Битюгу поляну. Линия ее, или, как говорят топографы, конфигурация, довольно сложная, так как встречаются закрытые участки, на поляне растут деревья и кустарники.

На противоположной стороне реки местность еще более разнообразна: небольшие полянки с изломанными очертаниями чередуются с рощицами и кустарниковыми зарослями, уступами спускающимися к самой реке.

Исходя из условий местности, ребята применили комбинированный способ съемки. На изгибах поляны они расставили длинные вешки так, чтобы от нее были видны две соседние и обеспечивалась бы во все стороны хорошая видимость.

А чтобы вешки выделялись на фоне леса, на концах их прикрепили по листу белой бумаги. На высоте примерно метра от земли на шестах сделали затесы, на которых написали номер вешки.

По правилам топографии расстояние между вешками полагается измерять рулеткой, да еще дважды, а потом брать среднее. Но обстановка не позволяла применить такой способ измерения: на поляне, особенно по краям, росли небольшие деревца и кустарники, а между ними высокая и густая трава. Да и площадь большая. Расстояние по периметру больше километра.

И ребята вынуждены были применить ковылек.

Для подставки под планшет заготовили полутораметровый столбик. Ведь съемку вести гораздо удобнее, если под планшетом будет устойчивая опора.

Какой взять масштаб? Такой вопрос задает себе каждый топограф, приступая к съемке местности. Масштаб надо взять такой, чтобы весь план поместился на одном планшете. Ребята прикидывают на глаз расстояние между крайними точками и после небольшого совещания решают взять масштаб в 1 см. — 40 м.

Съемка начинается от вешки 1. Игорь, сориентировав планшет по сторонам света, прижимает его к подставке. Юрий Никитенко сосредоточен, момент ответственный. Надо рассчитать, где на планшете поставить начальную точку. Если расчет сделать неправильно, план «поедет» за планшет, и тогда придется начинать заново. Такой случай с ним уже был.

Чтобы этого не случилось, Юрий оглядывает внимательно местность, мысленно переносит ее на планшет. Затем уверенно ставит на нем .точку и обозначает ее первым номером. Потом Юрий положил на планшет линейку так, чтобы она правой гранью коснулась точки 1, нацелился верхним ребром линейки на вешку 2 и, не отнимая линейки, провел на планшете карандашом линию.

На этой остановке, или, как говорят топографы, станции, ребятам больше делать нечего. Игорь берет планшет с подставкой, и все переходят к вешке 2.

Скворцов попутно измеряет ковыльком расстояние между вешками. На станции 2 ребята переводят расстояние в масштаб планшета. Юрий отмечает остановку точкой, обозначает ее порядковый номер и в такой же последовательности визирует на вешку 3.

Все шло хорошо, пока не дошли до последней вешки. Провизировав с нее на вешку 1, Юрий без смущения провел карандашом на планшете линию, хотя она не замыкала многоугольник (полигон). Линия на планшете проходила мимо точки 1. Конец ее обозначили 1а.


Путешествия около твоего дома. А. Щербаков. Иллюстрация 14

УВЯЗКА ПОЛИГОНА (показана пунктиром)


Ребята встревожились: кому охота переделывать работу, на которую затрачено столько труда и времени?

Что это, ошибка? Да, ошибка. Если расстояние между вешками 1 и 1а составляет больше 1/100 периметра многоугольника, ошибка считается грубой. Она могла произойти от многих причин: размагнитилась стрелка компаса, ошиблись в отсчете расстояний между вешками, недостаточно аккуратно велись наблюдения, неправильно накладывали измеренные линии.

Но если ошибка небольшая, меньше 1/100 периметра, то она не должна вас огорчать. На практике такая ошибка является неизбежной и допустимой. В топографии она называется линейной невязкой.

А как узнать, что ошибка больше или меньше 1/100 периметра?

Надо измерить линейкой на плане все стороны многоугольника, результаты измерений сложить и сумму разделить на 100. Если число в частном получилось меньше невязки, значит, ошибка небольшая.

Невязку надо разбросать по всем углам обоснования, или, как говорят топографы, увязать полигон, то есть полученный многоугольник.

Ребята разбросали невязку следующим образом. Они провели в нижней части планшета, где имелось свободное место, прямую линию и отложили на ней в уменьшенном масштабе (в 1 см 40 м) все расстояния между точками, начиная от начальной точки 1 и кончая последней — 1а. В конце отрезка последней линии 1а восстановили перпендикуляр, равный невязке, и конец его соединили с точкой 1. У них получился прямоугольный треугольник. Восстановили перпендикуляры и из всех промежуточных точек: 2, 3 и т. д. Все треугольники оказались подобными.

Потом провели из всех точек многоугольника отрезки — линии, параллельные линейной невязке, но направленные в противоположные невязке стороны. Величина каждого из этих отрезков равна длине соответствующего катета. Соединили концы этих отрезков прямыми, а прежние линии стерли.

Таким образом получился новый увязанный многоугольник, или, как говорят топографы, полигон.



Путешествия около твоего дома. А. Щербаков. Иллюстрация 15

ПЛАНШЕТ ГЛАЗОМЕРНОЙ СЪЕМКИ ПОСЛЕ ОКОНЧАНИЯ РАБОТЫ



Путешествия около твоего дома. А. Щербаков. Иллюстрация 16

ПЛАН ОБСЛЕДОВАННОГО УЧАСТКА


Затем Юрий со знанием дела поясняет ребятам, что нанесение на планшет угловых точек участка и соединение их линиями еще далеко не план. Это что-то вроде каркаса, на котором потом изображаются все подробности.

Чтобы составить план, по которому каждый смог бы читать, как по книге, надо изобразить на нем местность, как можно более похожую на действительную.

И ребята наносят на планшет подробности снимаемой местности: деревья, кустарники, болотце, реку, контур леса.

Эту работу они начинают от вешки 1. Как и прежде, ориентируют планшет. Но теперь уже не по магнитной стрелке компаса, а по ранее нанесенным на планшет пунктам.

Делают они это так. Кладут на планшет по линии между точками 1 и 2 визирную линейку и поворачивают его до тех пор, пока линия визирования попадет на вешку 2. Так можно ориентировать планшет на каждом углу обоснования.

Поскольку линия 1—2 идет параллельно реке, с нее ребята решают заснять и полянки, которые находятся на противоположном берегу.

Съемка предметов ведется способом засечек. Не сходя с места, ребята поочередно визируют и прочерчивают направления на все предметы, видимые с этой точки. В том числе и на другом берегу реки.

Но расстояния по ходовой линии для вторичного визирования на те же предметы отмеряются разные. Чем дальше предмет, тем больше берется расстояние.

Те предметы, которые нельзя было заснять с линии 1—2, снимали с других линий многоугольника.

Одновременно со съемкой подробностей внутри многоугольника наносили на план контур леса, замыкающего со всех сторон поляну. Там, где зеленая стена подходила к ходовой линии близко — на 3—5 м, расстояние до нее определялось на глаз. А в некоторых местах приходилось восстанавливать к нему от линии ходов перпендикуляры и измерять расстояние ковыльком.

Съемка закончена. Планшет вдоль и поперек испещрен линиями, номерами, точками, какими-то загадочными пометками.

Теперь нужно стереть все вспомогательные линии: линии ходов, засечек, перпендикуляров, ненужные пометки. Затем обвести контуры болотца, рощи, зарослей кустарников, реку, стараясь придать им форму, соответствующую действительным.

Но, конечно, этот план еще составлен начерно. Дома его надо вычертить тушью на плотной бумаге.


Где выше, а где ниже

Теперь ваши товарищи, посмотрев план, без труда познакомятся с той местностью, где вы провели экскурсию.

Но если ваш план попадет в руки топографа, мелиоратора или просто человека, знающего толк в планах, они найдут его несовершенным, или, как скажет специалист, немым.

На плане не изображен рельеф. А в плане тех мест, где нужно осушить болото, оросить поле, построить железную или шоссейную дорогу, построить гидроэлектростанцию, всегда изображают рельеф.

На планах рельеф изображается горизонталями. В школе вы изучали такой способ изображения поверхности. Напомню, что горизонтали — это линии, соединяющие на карте точки, имеющие одинаковую относительную высоту.

Проведите и вы на плане такие линии. Займитесь вертикальной съемкой, или, как говорят топографы, нивелированием, местности. Инструмент для этого у вас есть.

Сначала вешками наметьте перпендикулярно реке трассы, по которым вы будете вести съемку. Если местность ровная и однообразная, можно проводить такие линии не реже 50 м, одна от другой. Постарайтесь провести линии через болото.

Когда приступают к вертикальной съемке, заранее определяют, через сколько метров проводить горизонтали. При крупномасштабных съемках они проводятся через 0,25—0,5 м или через 1 м. При мелкомасштабных через 10—20 м. Расстояние между горизонталями на картах называют сечением.

Разграфите в блокноте лист на вертикальные графы по числу линий и пронумеруйте их. В них вы будете записывать расстояние между точками горизонталей.

За исходную точку возьмите уровень воды в реке. Работу выполняйте так, как в школе вы определяли с помощью нивелира относительную высоту холма.

Поставьте возле берега на уровне воды нивелир. Пусть один из вас держит его и следит, чтобы воздушный пузырек уровня встал на середину. Нивелировщик глядит через диоптры и замечает, в какую точку направлена линия. Второй помощник нивелировщика в указанном месте забивает колышек.

Так как высота вашего прибора равна одному метру, значит, метка находится выше того места, где у вас стоит прибор, на 1 м.

Затем перенесите нивелир на место первой отметки. Измерьте ковыльком расстояние между двумя точками и запишите в блокнот в графу 1.

В таком же порядке проведите измерения до конца линии. Затем возвращайтесь обратно и начинайте нивелировать вторую линию.

Когда закончите измерения на одном берегу реки, переходите на другой.

Потом нанесите на планшет точки ваших будущих горизонталей, которые вы определили. Для этого подберите масштаб. А когда будете оформлять план, соедините точки, имеющие одинаковую относительную высоту, плавными линиями. Это и будут горизонтали. В отличие от других условных знаков, горизонтали чертят коричневой краской.

Чтобы на плане видно было, что изображают — возвышения или понижения, — поставьте кое-где маленькие черточки — берштрихи. Они ставятся по направлению ската.

Чертеж вычертите тушью. Аккуратно рейсфедером обведите рамку плана. Сбоку вверху или слева, где есть свободное место, нарисуйте стрелку магнитного меридиана; подпишите название реки, куда идет дорога; в правом нижнем углу плана напишите название участка, его адрес, когда и кем снимался, какой масштаб.


Обитатели леса

Отправляясь на экскурсию в лес, каждый из нас мечтает прежде всего встретиться с его обитателями. Особенно большое желание в этом испытывают те, кому поручено изучать животный мир.

Из уроков географии вы знаете, что животный мир лесной зоны богат и разнообразен. В наших лесах обитают медведи, вечные бродяги — лоси, живут олени, косули, енотовидные собаки. На деревьях можно увидеть белку, бурундука, куницу.

На небольших речках строят замысловатые подводные домики и сооружают плотины трудолюбивые бобры. В стоячих водоемах, которых немало в поймах рек, водятся насекомоядные зверьки — выхухоли, а также ондатра, водяная крыса, норка, выдра.

Более богато птичье население леса. Здесь живут синицы, дрозды, щеглы, совы, дятлы и другие птицы.

Вот вы вошли в лес и приготовились вести наблюдения; фотограф держит наготове фотоаппарат, остальные собираются делать записи и зарисовки в альбомах и блокнотах.

Но проходит некоторое время, и вы начинаете в недоумении оглядываться и прислушиваться: где же звери? В лесу стоит такая тишина, словно в нем нет ни одного живого существа.

Чтобы увидеть животных, нужно знать их повадки.

Известный исследователь Дальнего Востока Владимир Клавдиевич Арсеньев учил своих спутников: «Когда подходишь к ним [зверям], всегда иди против ветра... Всякий зверь боится не столько вида человека, сколько запаха, исходящего от него...»

Об этом знает каждый охотник.

Не огорчайтесь, если вам не удастся увидеть и сфотографировать лося или бобра. А главное, не делайте из этого вывод, что вам больше -нечего изучать и ваша экскурсия пропала даром. Присмотритесь внимательно к окружающей природе и вы увидите активную деятельность животных.

Особенно много в природе насекомых. Ими заселены прогнившие пни и растущие деревья; живут они в лужах и роются в земле, много их на листьях растений. Насекомые не прекращают свою жизнедеятельность ни на один час. Они летают и в жаркий полдень, и в поздние сумерки, и даже глубокой ночью.

Мир насекомых чрезвычайно разнообразен. Известно около миллиона видов насекомых. Это составляет почти всех видов животных, обитающих на Земле. Только в нашей стране насекомых насчитывается свыше 80 000 видов.

Конечно, каждый вид насекомого обитает в определенных условиях. Поэтому в своем лесу вы обнаружите не так уж и много.

Среди насекомых есть враги и друзья человека.

В дореволюционной России насекомые уничтожали 1/10 часть урожая зерновых, 1/10 часть овощных и более 1/3 — садовых. И в наше время потери, причиняемые насекомыми, велики. Большой вред они причиняют и лесному хозяйству.

Насекомые очень прожорливы. В этом вы можете убедиться, наблюдая за гусеницей хотя бы несколько часов. Некоторые насекомые съедают за день больше, чем весят сами.

Для наблюдения за насекомыми старайтесь выбрать деревья, растущие на свету. Ведь насекомые любят свет и тепло.

Вот на поляне растет дуб в два обхвата, раскидистый, словно сказочный богатырь. В народе дуб, с его могучим стволом, толстыми ветвями и резкоочерченными листьями, считается символом могущества, упорства и силы.

Сколько невзгод претерпел этот дуб за свою долгую лесную жизнь. Сковывал его своим ледяным дыханием трескучий мороз, жгли горячие суховеи, с грозным воем обрушивались на него бури и ураганы. И все же выстоял этот лесной великан,

Но почему среди зеленой листвы у него торчат оголенные сучья?

Присмотритесь внимательно к лесу. Такие же оголенные сучья вы увидите на многих деревьях. А некоторые деревья совсем погибли. Это «работа» наиболее опасного вредителя лиственных лесов, особенно дубрав, — непарного шелкопряда, Такое название он полу-чил за то, что бабочки-самки сильно отличаются от бабочек-самцов.

Вам не раз приходилось видеть в середине лета невзрачных грязновато-белых бабочек с многочисленными черными зигзагообразными линиями на крыльях. Это и есть бабочка-самка.

Самцы гораздо меньших размеров.

В размахе крыльев они не больше пятикопеечной монеты. И цветом они темнее самок. Верхние крылья буровато-серые, с прерывистыми поперечными полосками и бахромой. Бабочки эти в большом количестве летают до позднего вечера. Постарайтесь поймать их для коллекции.

Эти насекомые очень плодовиты. Самка откладывает на стволе дерева несколько сот яиц, из которых весной выходят очень мохнатые гусенички. Легкие, словно пушинки, они подхватываются ветром и переносятся на другие деревья.


Путешествия около твоего дома. А. Щербаков. Иллюстрация 17

Гусениц непарного шелкопряда можно встретить на всех деревьях, кроме ясеня. Эти густоволосистые сероватого цвета гусеницы очень прожорливы. Обратите внимание, с каким аппетитом они поедают сочные листья деревьев.

Если таких гусениц очень много, они причинят лесу большой вред.

Чтобы уберечь лес от этих прожорливых вредителей, надо уничтожить личинки, отложенные бабочками.

Объявите борьбу непарному шелкопряду.

Осенью соберите ребят вашей школы и отправляйтесь в лес. Не забудьте взять с собой керосин, подкрашенный масляной краской. Им вы будете смачивать Яйцекладки непарного шелкопряда.

«А для чего же подкрашивать керосин?» — спросите вы.

Это делается для того, чтобы не спутать обработанные керосином яйцекладки от необработанных.

Для смачивания яйцекладок сделайте себе кисточку. Оберните тонкий конец палочки тряпочкой и обвяжите нитками.

Находить такие кладки легко. Бабочки откладывают яйца на стволах деревьев не выше полуметра от поверхности земли. Это коконы величиной с наперсток, покрытые рыжеватыми волосками. Их-то и надо уничтожать.

Можно уничтожать этого вредителя, соскабливая яйцекладки со стволов заостренными предметами.

Для сбора яйцекладок запаситесь ведерками. Их можно сделать из жестяных банок. Потом яйцекладки сожжете или закопаете в землю на глубину не менее полуметра.

Если на дереве есть паутинные гнезда, знайте, что здесь обосновался другой не менее опасный враг дуба — дубовый походный шелкопряд. Распознать этих гусениц легко: на их теле имеются красно-бурые пятна, усаженные мелкими волосками.

Будьте осторожны с этими гусеницами: не берите их руками. Волоски, попав на кожу, вызывают нестерпимый зуд, а при попадании в дыхательные пути — воспаления. Поэтому, собирая их, лучше пользуйтесь пинцетом.

Эти гусеницы очень предприимчивы: когда им недостает корма, они сползают с дерева и переходят в другие дубравы.

Осматривая внимательно ветки дерева, вы непременно заметите небольших черных гусениц, покрытых волосками и белыми прерывистыми полосками. Это златогузка. Волоски ее, как и у дубового походного шелкопряда, ядовиты.

Бабочку-златогузку легче поймать ночью. Расстелите недалеко от костра газету, и вскоре на нее будут слетаться ночные насекомые. Бабочка-златогузка снежнобелого цвета. На конце белого брюшка — пучок золотистых волосков.

При посадке бабочка складывает свои крылья домиком.

Осенью гусеницы златогузки стягивают паутинками листья и в таких гнездах устраиваются на зимовку. Ранней весной гусеницы выходят из своих гнезд и сразу набрасываются на еду. Сперва поедают почки, а затем и распустившиеся листья.

Деревья, где нашли свое пристанище такие колонии гусениц, очень страдают.

На дубу можно найти еще один вид прожорливых гусениц — зимнюю пяденицу. На листьях ее заметить очень трудно, так как гусеница маленькая и имеет покровительственную светло-зеленую окраску.

Но вы можете заметить, как эти гусенички спускаются на паутинках. Наберитесь терпения и проследите, с какой целью они покидают дерево.

Если вам не удастся проследить до конца, поройте под деревом ножом или палочкой. На глубине 5—10 см вы найдете продолговатые коконы из комочков земли. Осторожно, чтобы не разрушить кокон, разрежьте его лезвием безопасной бритвы. В нем вы увидите куколку зимней пяденицы. В земле куколки остаются до осени.

Осенью появляется бабочка этого вредного насекомого. Узнаете вы ее по таким признакам: бабочка-самец величиной с трехкопеечную монету, с темно-серыми, тусклыми волнистыми поперечными линиями. Летает в погожие вечера в сентябре—октябре. Самка не летает. Крылья у нее маленькие, короче половины тела. Откладывает она свои яйца по одному или группами в щели коры или на почки. Их вы легко заметите. Сразу после кладки они голубовато-зеленые, потом через некоторое время становятся желто-красными.

Вы, должно быть, обратили внимание, что некоторые листья дуба свернуты в трубку. Они висят отвесно на конце увядшего, согнувшегося черешка. Это работа листовертки.

Разверните такую трубку и вы увидите в ней одну или две личинки. Свернутый лист служит для личинки сразу и домом, и пищей.

Любопытно, что лист трубки не засох. Он только завял. Ведь личинке нужна сочная пища.

Много у дуба вредителей. Когда он цветет, в мужских соцветиях развиваются личинки орехотворки. В желудях обитают личинки желудевого долгоносика.

Если вы внимательно наблюдаете, то, очевидно, заметили на листьях дерева кучки маленьких нежных насекомых. Это тля.

Сначала может показаться, что эти едва заметные нежные тельца совсем безобидные существа. На самом деле они причиняют растению большой вред. Посмотрите на них в лупу. Воткнув крохотный хоботок в лист, они высасывают из него сок.

Жизнь одной тли коротка. Но эти насекомые очень плодовиты. За лето одна тля успевает дать до десяти поколений.

Наблюдая за насекомыми, вы, должно быть, заметили на листьях дуба круглые темные орешки. Разрежьте такой орешек лезвием. Внутри него вы увидите личинку орехотворки. Вы, конечно, заинтересуетесь, как образовались на листьях дуба подобные шарики.

Эти круглые вздутия — ненормальные наросты тканей листа, галлы. Образовались они от укола насекомого орехотворки, которое под кожицу дубовых листьев откладывает свои яички.

Наберите таких орешков побольше и сделайте из них чернила. Недаром они называются чернильными орешками.

Разотрите орешки в порошок и прокипятите их в небольшом количестве воды. Затем добавьте немного раствора железного купороса — и чернила готовы.

Вот на листьях молодой осинки сидят крупные, малоподвижные личинки. Подойдите поближе к дереву и присмотритесь к личинкам. Они белые, вдоль спины черные крапинки, а по бокам черные бородавочки.

О том, что эти животные причиняют растению большой вред, видно из того, что верхние части листьев, на которых они сидят, изъедены.

Это личинки жука тополевого листоеда.

На некоторых листьях с нижней стороны свисают продолговатые коричневого цвета куколки. Рассмотрите их. Куколка прикреплена к остаткам шкурки личинки и висит вниз головой. Она покрыта плотным покровом. По бокам у нее, как и у личинки, черные с белыми основаниями бородавки.

Через некоторое время из куколки выйдет жук, темно-синий, с рыжими надкрыльями.

Проделайте над личинками такой опыт: дотроньтесь слегка до нее травинкой. Личинка не убежит, а из бородавок выступят маленькие капельки беловатой жидкости.

Такой же опыт проделайте и над куколкой. Результат тот же — куколка покрылась росой.

Наберитесь терпения и проследите за ними. Проходит минута-другая, и белые капельки жидкости на насекомых исчезают.

Куда делась жидкость? Испарилась? Нет. Она втянулась в те бородавки, из которых выступила.

Зачем понадобилось животному при раздражении выделять из своего организма жидкость и какую роль она играет в жизни насекомого?

Проделайте еще один опыт, и вам станет все ясно.

Тряхните осинку и втяните в себя поглубже воздух. Чувствуете, какой острый неприятный запах идет от дерева. Отойдите от осины на несколько шагов и определите, как далеко распространяется этот запах.

Резко пахнущая жидкость, выделяемая личинкой и куколкой тополевого листоеда, — средство защиты их от врагов.

На нижней стороне листа клена кучками живут кленовые тли и бледно-желтые личинки. Некоторые листья повреждены растительным клещиком. На лине вы найдете свернутые в трубку листья. Это работа липового трубковерта. Многие листья попорчены различными гусеницами и личинками пилильщиков. На рябину нападает гусеница-синеголовка. Понаблюдайте за этими насекомыми. А названия их определите по рисункам атласа или по книге Н. Н. Плавильщикова «Наши насекомые».


Путешествия около твоего дома. А. Щербаков. Иллюстрация 18



Скрытые враги

Кроме вредителей, обитающих на листьях и цветках, у дерева есть еще много врагов, живущих в его стволе. Заметить этих вредителей не так легко.

Начните свои наблюдения со старого дуба.

Осмотрите внимательно ствол дерева. Вы обязательно заметите в коре маленькие круглые отверстия. Возле некоторых отверстий небольшие кучки желтоватого порошка. Иногда такие холмики лежат возле ствола на земле.

Это работа скрытноживущих вредителей, проложивших свои ходы в древесине и в коре дерева.

Соберите немного этого порошка на бумагу и рассмотрите его в лупу.

Найдите у дерева обнаженный от коры ствол и присмотритесь к нему. Если дуб заражен насекомыми, ствол его продырявлен круглыми отверстиями, а поверхность вдоль и поперек испещрена канавками.

Скрытноживущие насекомые, так называемые вторичные вредители, повреждают прежде всего больные деревья, ослабленные, которые объедены гусеницами или уже спилены. Эти насекомые довершают работу гусениц и часто приводят дерево к окончательной гибели.

Поищите в лесу сухие деревья, старые и новые пни. В них вы найдете самых разнообразных вредителей. Понаблюдайте за образом их жизни.

Отдерите кусок коры засохшего дерева или пня и вы увидите, что внутренняя часть коры — заболонь изрезана затейливыми узорами. Это работа короедов. Их только в СССР насчитывается около 300 видов.

Обратите внимание на разнообразие рисунков. Иногда узоры повторяются.

Каждому виду короедов характерен определенного строения рисунок. По расположению ходов специалисты определяют вид короеда.

Но принцип построения ходов везде один и тот же. Центральная, более глубокая канавка — это ход самки короеда. От главного хода в стороны отходят более мелкие ответвления, которые постепенно расширяются. Эти ходы прогрызли детки.

Нетрудно заметить, что деточные ходы заканчиваются кукольной колыбелькой.

Во многих ходах едва заметно шевелятся белые морщинистые, словно гармошка, личинки, среди них есть и довольно крупные. Это короеды.

В стволах засохшего дерева, в том месте, где вы отодрали кору, пробуравлено много крупных отверстий, забитых мукой.

Отколите топором часть старого пня. Внутри древесина испещрена извилистыми ходами, забитыми какими-то желтоватыми слепками.

Вы, должно быть, обратили внимание на то, что ходы от начала к концу постепенно расширяются до 1,5 см в диаметре.

Происходит это вот отчего. Личинка развивается от кладки яйца до превращения в жука более двух лет.

По мере того как растет личинка, увеличивается и ее ход. При беглом осмотре все ходы по форме кажутся одинаковыми. Но если внимательно присмотреться, то можно заметить, что одни вредители протачивают себе круглые норки, другие — плоские.

В конце почти каждого хода — личинка. В наиболее широкой части круглого хода обитает личинка усача.

Усач — это главный разрушитель древесины. Он грызет кору и проникает внутрь ствола.

Сначала у вас может возникнутьнедоумение: каким образом это странное, смахивающее на кишку существо справляется с крепкой древесиной?

Потрогайте тоненькой палочкой черный нос личинки. Вы убедитесь, что он твердый. Возьмите личинку пинцетом и рассмотрите в лупу ее челюсти, которыми она грызет древесину. У нее очень развиты режущие пластинки.

Разотрите комочек древоточины и разглядите его в лупу. Вы увидите волоконца. Личинка выгрызает своими челюстями маленькие кусочки и проглатывает их.

Дерево — пища личинки. Проходя через пищевод, эта древесная масса отдает организму свои питательные соки и остается позади личинки.

Французский естествоиспытатель Ж. Фабр, всю свою жизнь посвятивший изучению насекомых, пишет, что у личинки усача очень развит инстинкт сохранения своего потомства. В течение двух лет с лишним личинка, питаясь древесиной, прогрызает свой ход в том или ином направлении, но не отдаляется от глубоких слоев древесины. А когда наступает момент окукливания, то есть превращения личинки в жука, она изменяет свое направление и движется к выходу наружу.

Но наружу личинка не выползает. Там ей нечего делать. Она протачивает ход до коры, вгрызается в кору, оставляя нетронутым лишь очень тонкий слой ее.

Это личинка протачивает путь для жука, в которого она вскоре должна превратиться. Ведь жук плохой пилильщик. Если о нем личинка не позаботится, не прогрызет выход, ему грозит неминуемая гибель.

Затем личинка по своему ходу пятится назад, где выгрызает обширную пещерку для окукливания. Для защиты от внешних врагов, которые могут прорваться снаружи во время ее превращения, личинка строит укрепление — заделывает выход слоем опилок и закрывает белой минеральной крышкой, которая образуется из известковых выделений организма личинки.

Но вот наступает время окукливаться. Как ей ложиться в своей колыбельке? Личинке, которая легко поворачивается в своей пещерке, все равно как лечь. Но закованный в плотный панцирь жук не может повернуться в своем убежище, и личинка ложится для окукливания головой к выходу.

В конце мая — начале июня жук-усач разгребает лапками опилки — укрепление, разгрызает тонкий слой коры и выходит наружу.

Жука-усача вы можете найти в древесине пня. Это те жуки, которые еще не успели вылезти наружу из своего гнезда.

Свою недолгую жучиную жизнь усач проводит на вольном воздухе. Поэтому его можно увидеть ползающим по пню или возле него.

Усач — это довольно большой жук с жесткими крыльями и длинными загнутыми назад усами.

Усачи не все одинаковы. Даже в одном и том же пне не все похожи друг на друга: отличаются они размерами, длиной усов и другими признаками.

Это разные виды. Их ведь очень много.

Для потомства усач выбирает свое, так сказать, потомственное дерево. Одни откладывают свои яйца в ствол дуба, другие предпочитают ель и сосну, для третьих излюбленным деревом является тополь и ива.

Ж. Фабр говорил: «Вот мой дубовый обрубок. Он испещрен шрамами, весь изранен внутри, из него капают коричневые капли с запахом кожи. Переламываю полено... Что там в середине? Настоящее богатство для меня...»

На первый взгляд вам может показаться, что все многочисленное население старого пня принадлежит одному виду насекомых. Все личинки белые, морщинистые. Различаются только размером. Одни маленькие, другие побольше.

Присмотритесь внимательно к личинкам и вы убедитесь, что это не так.

Возьмите пинцетом личинку, которая прогрызла себе чуть сплюснутый ход. Тело ее впереди расширено еще сильнее, чем у личинки усача. А ножки настолько коротки, что едва заметны.

Присмотритесь к подобной личинке в плоской норке. Своими ногами она совсем не пользуется, а ползает на спине. Личинка усача может ползать и на спине и на животе, пользуясь своими короткими выступами, заменяющими ей ноги.

Плоская и суженная к хвосту личинка — это личинка распространенного вредителя древесины жука-златки.

Златки, так же как и усачи, отличаются большим разнообразием. В большинстве своем они живут в древесине ослабленных или срубленных деревьев, лиственных и хвойных.

Проследите весь извилистый путь личинки златки. Он, так же как и ход усача, от начала к концу постепенно расширяется и имеет выход наружу. Но обратите внимание на очень любопытную деталь. Ход златки сплюснутый, а в конце при выходе наружу он высокий и почти круглый.

Зачем понадобилось личинке делать лишнюю работу, протачивать такой ход? Ведь она всю свою долгую жизнь проводит внутри дерева и на свет никогда не выходит.

Ответить на этот вопрос вы сможете, когда познакомитесь с жуком-златкой.

Поищите этих жуков под корой или возле пня. От других жуков они отличаются металлической окраской и своеобразной формой тела — плоское сверху и сильно выпуклое снизу.

Характерны и контуры тела этих жуков — широкого спереди и суживающегося к концу.

Теперь, я думаю, вы нашли разгадку тайн ходов личинки.

Ведь жук — плохой дровосек. Не проделай ему личинка свободного выхода, он погибнет внутри дерева.

Если вам удастся найти в лесу не очень старые пни тополя или осины, вы можете найти в них еще одного стволового вредителя — рогохвоста.

Неспециалисту, конечно, трудно отличить личинку рогохвоста от личинок других вредителей леса. По внешнему виду она мало чем отличается от личинки, скажем, усача или златки. Обнаружить вы ее сможете только по ходу, который сильно отличается от ходов других личинок.

Сначала познакомьтесь с бабочкой рогохвоста. Это крупное перепончатокрылое насекомое. Ее тонкое тело заканчивается длинным острым выступом наподобие рога. За что рогохвост и получил свое название.

Самка рогохвоста своим длинным и жестким яйцекладом просверливает сначала кору, затем древесину и откладывает туда яйцо. Получившаяся из него личинка прогрызает внутри ствола постепенно расширяющийся и очень запутанный ход.

От ходов других вредителей вы его отличите тем, что личинка рогохвоста перед окукливанием не делает выходного отверстия. Взрослое насекомое само проделывает себе путь.

Часто случается, что зараженный личинками рогохвоста и не имеющий выходных отверстий лес используется на постройку зданий, как здоровый. А потом, когда из личинок выходят жуки, они проделывают себе наружу отверстия.

В дереве, зараженном личинками рогохвоста, вы можете найти мертвых насекомых. Это погибли слабые рогохвосты, которые не смогли прогрызть себе ход и погибли в пути.

Если в дереве не окажется погибших насекомых, найдите тогда в стволе дерева канал, который от колыбельки до выхода забит не комками червоточины, как у личинок златки и усача, а легким порошком. Это и есть ход рогохвоста.

Ведь насекомое не питается древесной растительностью, подобно личинке. Оно отгрызает мельчайшие кусочки дерева и отбрасывает их назад.

Вы, должно быть, обратили внимание, что личинка рогохвоста перед окукливанием ложится в своей колыбельке головой вверх.

Но почему насекомое, стремясь скорее выбраться наружу, делает такой длинный дугообразный путь? Разве нельзя ему сразу направиться по кратчайшему пути поперек ствола?

Не подумайте, что насекомое в темноте потеряло ориентировку. Нет. Рогохвост не сделал ни одного сантиметра лишнего пути.

Постарайтесь найти это насекомое, и вам станет все ясно. Жук просто не мог изгибаться в своей узкой норке, подобно личинке, чтобы сделать крутой поворот.

Вы узнали только о трех стволовых вредителях: усаче, златке и рогохвостке. Это самые распространенные и опасные вредители наших лесов.

Кроме них, под корой пня и дерева вы можете обнаружить еще много других насекомых, повреждающих древесину. Из жуков — долгоносика, точильщика, клопа. Из бабочек стволовыми вредителями являются древоточцы-стекляницы.

Постарайтесь распознать их по определителю.

В пониженных местах растут влаголюбивые ивы и осины. Вам не раз приходилось видеть на ветвях и стволах этих деревьев большие наплывы и вздутия. Некоторые считают, что эти породы изуродовала древесная болезнь. На самом деле наплывы и вздутия образовались от повреждения коры и древесины большими и малыми осиновыми усачами.

Найдите в лесу такие деревья и постарайтесь обнаружить в них вредителей — усачей. Сделайте зарисовки и фотоснимки поврежденных деревьев.

Для вылавливания жуков-короедов и заболонников применяется особый способ использования так называемых ловчих деревьев. Для этого валят несколько здоровых деревьев и оставляют их в лесу, не очищая от коры. Весной они сплошь заселяются жуками-короедами и их личинками. Об этом можно узнать по тому, что под корой видны многочисленные ходы, проточенные вредителями.

Такие деревья сжигают и тем самым уничтожают вредителей.

Огромное количество вредных насекомых истребляют птицы.


Наши друзья

Продолжим наблюдения. Под корой старого пня вы найдете темных жуков с металлическим отливом. Много таких жуков на земле, под валежником. Это жужелицы.


Путешествия около твоего дома. А. Щербаков. Иллюстрация 19

Вам приходилось их видеть в поле, в саду и на огороде.

Присмотритесь внимательно к этим подвижным и вечно суетливым насекомым. Не зная устали, они обшаривают все щели, забираются под валежник, обнюхивают все мало-мальски подозрительные комочки.

Вот какой-то предмет привлек внимание одного из жуков. Он задержался возле этого предмета.

Узнайте, что заинтересовало жука и почему он так суетится возле своей находки. А «находка», как вы успели уже заметить, зашевелилась и отчаянно сопротивляется.

Но жук со своим крепким, словно броня, панцирем неуязвим. Он беспощадно расправляется со своей жертвой. А покончив с ней, снова пускается на поиски.

Наблюдая некоторое время за беготней жужелиц, можно сделать вывод, что эти небольшие, но прожорливые хищники совершают большое и полезное дело. Они охотятся за многими насекомыми, живущими на поверхности почвы и в ее верхних слоях.

Видовой состав жужелиц чрезвычайно разнообразен. В СССР насчитывается их несколько сот видов.

Перенесите свои наблюдения на деревья и вы познакомитесь еще с одной довольно интересной жужелицей —  красотелом. Постарайтесь выбрать деревья, поврежденные листогрызущими вредителями. Здесь у вас будет больше возможности встретиться с красотелом.

Распознать этого крупного и красивого жука можно по его блестящим зеленым надкрыльям, отливающим медью и пурпуром. За это он и получил название «красотел».

Обратите внимание, как он свободно и быстро лазает по деревьям. Иногда красотел забирается на тонкие веточки и листья, и не заметно, чтобы он испытывал какие-либо неудобства в движении. Кажется, он рожден, чтобы всю свою жучиную жизнь проводить на дереве.

Что за странный образ жизни ведет этот жук! Не ради ли спортивных интересов забирается он на деревья?

Понаблюдайте за ним хотя бы 10—15 минут и вы много узнаете об этом неутомимом труженике.

Вот жук замер на месте. В его челюстях извивается сероватая густоволосистая гусеница. Вы узнаёте ее? Это опаснейший враг дерева — непарный шелкопряд!

Через некоторое время красотел с таким же аппетитом поедает гусениц златогузки, монашенки и других шелкопрядов.

«Ну и прожора же этот жук-красотел!» — скажете вы.

А в своем дневнике обязательно напишите: «Красотел — друг дерева».

Если вам удастся увидеть на дереве личинку красотела, установите за ней наблюдения. Вы увидите, что она охотится за гусеницами.

Красотел своей неистощимой прожорливостью зарекомендовал себя как лучший истребитель непарного шелкопряда.

Когда-то нечаянно завезли в Северную Америку непарного шелкопряда. Размножившись, он стал опустошать леса. Американские ученые привезли из Европы несколько десятков тысяч красотела. Красотел оправдал себя.

Друзей у леса много. Вы, наверное, замечали ползающих на деревьях небольших жучков с бледно-желтыми надкрыльями, на которых хорошо выделяются четыре черных пятнышка. Это четырехточечный мертвоед.

Но какой же он друг дерева, если он мертвоед? Ведь для дерева опасны живые вредители!

Как ни странно, но мертвоед, как и его личинка, охотится за живой добычей. Это его близкая родня — жуки-могильщики — питается падалью.

Проследите за образом жизни мертвоеда. Вы увидите, что его пища — гусеницы.

Правда, этот жучок меньше красотела, а значит, он меньше и съест. Но, истребляя гусениц, он тоже приносит большую пользу лесу.

Кому из вас приходилось видеть в погожий весенний день где-нибудь на припеке небольших красных жучков полусферической формы? На жестких, плотносомкнутых надкрыльях семь черных точек: три на правом надкрылье, три — на левом, и одна посередине, возле маленькой черной головки. Это божьи коровки.

В течение всего лета божьих коровок можно видеть всюду ползающими по листьям и веткам растений.

Но не каждый из вас знает, что эти мирные с виду насекомые прожорливые хищники.

Добыча коровки — тля. Охота за ними и вынуждает их большую часть своей жизни проводить на растениях.

Есть божьи коровки и в лесу. Сначала кажется, что коровка, пристроившись на поверхности листа, просто греется на солнце. Присмотритесь внимательно: она с аппетитом поедает тлей.

Тут же на листьях вы увидите и личинок этих жуков, которые тоже питаются тлей.

Личинки, как вы уже заметили, ползают гораздо быстрее своих родителей. Они очень прожорливы. Поэтому на одном месте они не засиживаются.

Вам известно из школьного курса зоологии, что жизнь личинки непродолжительна. Живет она не более четырех-пяти недель. В конце июня личинки уже превращаются в жуков. Но за этот короткий промежуток времени личинка успевает уничтожить не одну сотню тлей.


Путешествия около твоего дома. А. Щербаков. Иллюстрация 20

А ведь каждая самка жука откладывает до 1000 яиц, а очень плодовитые — и больше.

Проследите, с какой скоростью жуки поедают тлю. Ученые уста-

новили, что семиточечная коровка за период своего развития уничтожает до 800 тлей.

Сделайте выводы о значении божьих коровок в защите леса.

Попытайтесь установить за ними наблюдения; выясните, как влияют божьи коровки на сохранение урожая сельскохозяйственных культур.

Возьмите на пришкольном участке две одинаковые площади какой-либо одной культуры и проведите над ними такой опыт. На одну площадь пустите божьих коровок, а на другой их удалите. Урожай взвесьте по отдельности. Вы убедитесь, что на опытной площади он выше, чем на контрольной.

Наблюдая за насекомыми, вам не раз приходилось видеть сидящую на листе маленькую бабочку с зелеными прозрачными крылышками, сложенными «крышей». Это златоглазка.

Загляните в справочную литературу и узнайте «биографию» златоглазки. Это маленькое нежное насекомое является большим другом леса. Это ее Личинку за прожорливость прозвали «тлевым львом». Постарайтесь найти личинок златоглазки и проследите, с какой старательностью они уничтожают тлю.

Немного о тлях.

Каждому из вас приходилось видеть этих крохотных нежных насекомых на плодовых деревьях, на огородных культурах и других растениях. Много их и в лесу.

Тли знамениты своей плодовитостью. За лето некоторые виды тлей дают до 13 поколений. Ученые подсчитали, что потомство всего одной тли за это время может достигнуть астрономической цифры — 17 с тридцатью нолями.

Но этого не случается только потому, что у тлей много прожорливых врагов. В том числе и божьи коровки.


Ещё о друзьях

Вы познакомились с двумя группами насекомых: растительноядных и хищных. Первых из них вы, безусловно, отнесли к вредителям, вторых — к нашим друзьям.

Есть еще одна группа насекомых, которые развиваются за счет других насекомых. Это паразиты.

До экскурсии познакомьтесь с паразитами по рисункам и описаниям в книгах «Вредные насекомые» и «Юному энтомологу». А в лесу постарайтесь найти таких насекомых и, если удастся, проследите за их образом жизни. Правда, изучить повадки паразитов гораздо труднее, чем хищников или листогрызущих. Они откладывают свои яйца, личинок и куколок в гусениц, где выведшаяся личинка-паразит развивается до полного «совершеннолетия». Насекомое, за счет которого развивается паразит, конечно, погибает.

Все вы хорошо знаете одиночных роющих ос. Часто можно видеть, как песчаная оса тянет по земле неподвижную гусеницу. Можно подумать, что гусеница мертвая и оса несет ее в свое жилище, чтобы полакомиться ею.

Установите слежку за такой осой. Пройдя некоторое расстояние, она положит свою добычу в заранее приготовленную норку и засыплет ее землей.

Разройте осторожно норку. Достаньте оттуда гусеницу и посмотрите на нее в лупу. На ее теле вы увидите маленькое яйцо осы. А гусеница вовсе не мертвая. Оса, напав на гусеницу, жалит ее в определенное место, и яд, попав в нервный узел, парализует ее.

Зачем оса проделывает над своей жертвой такую сложную операцию, а не убивает ее сразу? Мертвая гусеница осе не нужна. Пока личинка будет развиваться, ей нужна свежая пища.

Песчаная оса, в основном, парализует ночных бабочек, а среди них и гусениц озимой совки — опасного вредителя зерновых культур.

Другие осы заготовляют для своего потомства кузнечиков, сверчков, кобылок; третьи — жуков.

Из школьного курса зоологии вы знаете о насекомых-наездниках. Их много тысяч видов. Среди них есть великаны — ихневмонады, достигающие длиною до 5 см и даже более (без яйцеклада). Есть и совсем маленькие крошки, едва заметные простым глазом, — хальциды.

Сначала изучите этих насекомых по рисункам. Тогда вам легче будет их распознать.

В основном, это двукрылые и перепончатокрылые, напоминающие по своей форме мух, ос, комаров.

Если вам удастся увидеть на стволе дерева сидящее неподвижно перепончатокрылое насекомое, напоминающее стройную осу, подойдите поближе. Не бойтесь спугнуть его. Оно не улетит, если бы даже и захотело. Это наездник.

Но чем он так долго занят? Прошло уже 5 минут, затем еще столько же, а он словно приклеен к дереву, хоть бы шелохнулся! Даже не обращает внимания на ваше шумное присутствие.

Приглядитесь к нему внимательно. Вы заметите у насекомого на конце брюшка длинный игловидный волосок, которым он упирается в кору дерева.

Теперь вы поняли, почему наездник замер на одном месте? Он нащупал своим острым чутьем личинку и буравит яйцекладом дерево, чтобы сначала парализовать личинку, а затем отложить в ее тело яйцо.

Задача у него нелегкая. Нужно пробуравить 2—3 см коры, да еще, может быть, столько же древесины.

Когда работа будет закончена, наездник вытянет свое длинное сверло и отправится на поиски новой личинки.

Если вы захотите взять для коллекции наездника, запустившего яйцеклад в кору, не тяните его. Вы не сможете вытянуть яйцеклад и обязательно оборвете его. Возьмите осторожно наездника двумя пальцами и слегка придерживайте его. Обеспокоенная самка сама вытянет яйцеклад.

Некоторые наездники, чтобы пробуравить кору, высоко поднимаются на ногах, прогибая, словно акробат, вертикально вверх свое брюшко. Такова самка эфиальта.

Какова судьба яйца, отложенного наездником в личинку короеда или дровосека?

Из яйца через некоторое время выведется личинка. Она питается телом личинки-хозяина, которая в конце концов умирает. Личинка-паразит, достигнув полного развития, превращается в куколку. Из куколки выходит молодой наездник.

Иногда можно увидеть гусеницу, у которой на спине присосалась вторая, маленькая гусеничка. Это личинка-паразит, отложенная на тело гусеницы наездником.

Поищите таких гусениц. Вы обязательно их найдете. Дни жизни такой гусеницы сочтены. Личинка-паразит впивается крепкими челюстями в тело гусеницы. Личинка растет и ест все больше, а гусеница слабеет. Недели через две личинка отпадает от гусеницы и превращается в куколку. А истощенная гусеница погибает.

Такая же участь постигает и других насекомых, куда наездник отложит свое яйцо.

Ну хорошо, личинка наездника развивается за счет гусеницы или личинки насекомого-вредителя. А чем питается сам наездник?

Поищите в лесу на поляне или вдоль дороги цветковые растения. На них среди других насекомых вы увидите и наездников. Особенно эти насекомые любят зонтичные цветки борщевика.

Среди разнообразной растительности леса борщевик вы распознаете легко. Это растение с толстыми полыми стеблями поднимается на метр и больше. Наверху оно увенчано огромным «зонтиком» соцветий, состоящих из множества маленьких цветочков, чуть желтоватого цвета. В этих цветках — пища наездников. Здесь вы и увидите этих замечательных насекомых.


Путешествия около твоего дома. А. Щербаков. Иллюстрация 21  Путешествия около твоего дома. А. Щербаков. Иллюстрация 22

Наловите сачком насекомых, в которых вы подозреваете наездников, и постарайтесь определить их названия по справочнику. А в журнале наблюдений дайте характеристику каждому виду наездников.

Вы, наверное, уже успели сделать выводы об этой замечательной группе насекомых. Вывод, конечно, может быть один: наездники — друзья человека.

Уничтожая личинок и гусениц растительноядных насекомых, наездники оказывают нам большую помощь в борьбе с вредителями.

У вас может возникнуть вопрос: «Нельзя ли этих полезных насекомых искусственно размножать и использовать для борьбы с вредителями полей, садов и лесов?»

Можно. Хотя это нелегкая задача. Ученые всего мира давно уже занимаются проблемой биологического способа борьбы с вредными насекомыми. В нашей стране этим вопросом занимаются специальные научные учреждения.

На Черноморском побережье Кавказа в лабораториях разводят некоторые виды хищников и наездников. Их потом выпускают для борьбы с вредителями цитрусовых культур и винограда. На Украине в специальных лабораториях разводят некоторых паразитов и используют их для борьбы с опаснейшим вредителем полей — озимой совкой.

Вы тоже можете внести вклад в дело защиты леса. Изучите зонтичные растения, которыми питаются наездники. Может быть, вы найдете способ размножения таких растений. Этим вы увеличите и количество наездников. Ведь чем больше будет у насекомых пищи, тем самки больше будут откладывать яиц и больше будет наездников.


Муравьи — наши помощники

Изучая насекомых, вам немало приходилось колесить по лесу. Вы заметили, что среди большого разнообразия лесных обитателей муравьиное население самое многочисленное. Эти суетливые насекомые попадаются вам на каждом шагу. Вереницами и в одиночку они поднимаются на деревья и опускаются вниз, массами шныряют по щелям прогнившего пня, снуют всюду по земле.

Что выискивают эти трудолюбивые, не знающие ни минуты покоя насекомые?

Установите за ними наблюдения. Наблюдайте не сразу за всеми муравьями, которые вам будут попадаться. Так вы ничего не узнаете. У каждого вида свой образ жизни. Ученые установили, что на Земле насчитывается муравьев около 15000 видов. Они отличаются размерами, цветом, образом  жизни, строением и формой тела.

Сначала изучите рыжих лесных муравьев. Они живут в больших муравейниках.

Вот как рассказывает ученик нашей школы Саша Калугин, наблюдавший со своими товарищами за муравьями в лесу.

«.. .Найдя муравейник, мы нагибаемся и начинаем его рассматривать. Муравьи очень любят тепло, поэтому строят муравейники с южной стороны пня или дерева.

Мы присаживаемся возле холмика и начинаем наблюдать за суетой муравьев. Муравейник, как видно, находится в стадии строительства. На нем копошится множество строителей. Со всех сторон они волокут и укладывают на вершину холма строительный материал: сухие веточки, листья, иголки хвойных деревьев.

Потом стали замечать, что не только строительным делом заняты муравьи. Многие заготовляли корм. Муравьи-фуражиры тащили домой насекомых.

Изучаем «корм». Самые разнообразные насекомые: бабочки, гусеницы, личинки, куколки, жучки, паучки, клещики. Некоторые муравьи держат в челюстях часть насекомого. Видимо, целая добыча была муравью не под силу, а собратьев, которые могли бы помочь, в тот момент рядом не оказалось.

Приходится удивляться, как у муравьев развита «общественная» форма труда.

Вот группа муравьев сообща тянет большую гусеницу. Они суетятся возле своей ноши, часто меняют места. Со стороны нам кажется, что каждый муравей тянет в свою сторону. Но ноша неуклонно движется в нужном направлении — к муравейнику.

Тут нам пришлось вспомнить физику: «Если на тело действует несколько сил, направленных в разные стороны, то оно перемещает ся по равнодействующей приложенных сил».


Путешествия около твоего дома. А. Щербаков. Иллюстрация 23


Мелких насекомых муравьи заносят в гнездо целиком. Нас интересует, как они затащат туда гусеницу. По своим размерам она в «дверь» муравейника не пройдет.

У нас мало свободного времени. Поэтому мы поторапливаем муравьев. Я нашел длинную соломинку и слегка подталкиваю ею гусеницу. Муравьи охотно принимают мои услуги.

Но на муравейнике заметили приближение охотников с тяжелым трофеем, и на помощь устремилась большая группа собратьев.

Наконец гусеница подтянута к муравейнику и оставлена на некотором отдалении от входа. Муравьи, бросив ношу, засновали возле нее, словно совещались, что с ней делать. Потом, как по команде, кинулись на гусеницу и стали потрошить на мелкие части.

Мы ждали, что они тут же ее всю и съедят. Но нет. Каждый отгрызенный кусочек муравей тут же заносил в свое гнездо.

Много у нас возникало недоуменных вопросов. Одно нам стало ясно: эти неутомимые труженики — наши друзья. Уничтожая большое количество вредителей, они сохраняют лес.

Валерка вносит предложение заняться подробнее изучением рыжих муравьев, чтобы определить, хотя бы приблизительно, сколько они истребляют насекомых.

Прочерчиваем хворостинкой вокруг муравейника окружность радиусом 2 м и разбиваем его на три части — по числу наблюдателей.

Каждый из нас должен считать на своем участке, сколько переползет через линию муравьев с насекомыми за 5 минут.

Вот итоги. Я насчитал 43, Вася — 46, Валерка — 41.

Всего — 130. Следовательно за час — 1560 насекомых. А за день около 20 000!

Сколько же тогда муравьиная семья истребляет насекомых за лето?

Постарайтесь найти муравейник и посидите возле него минут 30—40. Проследите за тем, каких насекомых волокут муравьи к себе «домой». Постарайтесь определить, сколько насекомых доставляют они за час, за сутки, за месяц, за весь летний период.

Поймайте пинцетом муравья и рассмотрите в лупу, как устроены у него жвала — верхние челюсти. Это очень важные приспособления. Ими муравей роет землю, собирает строительный материал, добывает и переносит насекомое, нападает на своих врагов.

Обратите внимание еще на один очень важный орган — усики, или антенны. Они служат муравью органом обоняния.

Понаблюдайте, как с помощью антенн муравьи общаются друг с другом.

Рассмотрите в лупу устройство головы и корпуса у муравьев, выполняющих различные функции в своей многочисленной семье: фуражира, строителя, воина. Попытайтесь нарисовать муравья в увеличенном виде.

Сделайте зарисовки, а муравейник непременно сфотографируйте.

Постарайтесь найти ответы на вопросы Саши Калугина и его товарищей. Им было непонятно, почему многие муравьи возвращаются в свой муравейник налегке. Выследите, откуда идут эти муравьи. Вполне возможно, что они несут в своих зобиках жидкий корм. Узнайте, где и как они его добывают.

Сделайте из своих наблюдений выводы и запишите их.



Как оформить коллекцию?

Сбейте два ящика и обклейте их внутри ватманской бумагой: один ящик размером 60X50X3 см; другой 60X50X5 см. В первом из них вы смонтируете листогрызущих вредителей, в другом — стволовых.

Сначала сделайте надписи. Прочертите вдоль верхней стороны дна ящика плакатным пером линию. В получившейся рамке черной тушью напишите: «Вредители леса».

А теперь займитесь монтажом. Наклейте казеиновым клеем ко дну ящика поврежденные листья, а на них булавками или клеем прикрепите насекомых, которых вы нашли на листьях данного дерева.

Точно так же оформляйте и стволовых вредителей. Сначала приклейте ко дну ящика специально подготовленные части поврежденной древесины и коры, а потом в соответствующих местах помещайте жуков, бабочек и личинок. Постарайтесь придать насекомым естественное положение.

Чтобы не загромождать коллекцию надписями, приклейте возле каждого насекомого бумажные кружочки с номером. А внизу ящика под тем же номером сделайте записи названий вредителей.

Коллекцию полезных насекомых монтируйте в одном ящике с вредителями. Так будет нагляднее.

В середине нижней части ящика обведите четырехугольник. Внутри его крупными буквами напишите: «Друзья леса». Под заголовком прикрепите полезных насекомых.

Когда коллекции будут смонтированы, ящики нужно застеклить. Вырежьте стекло, размером равное внешней стороне ящика, и полосками бумаги приклейте его к бортам ящика.

Стекло защищает коллекцию от вредителей (моли, кожеедов, точильщиков), которые часто нападают на подсушенных насекомых. Кроме того, стекло предохранит насекомых от пыли.


Как живет озеро

Если не очень далеко от вашей школы есть озеро, даже маленькое, обязательно займитесь его изучением. Здесь вы найдете много интересного.

Изучив озеро, вы узнаете не только историю этого водоема, но сможете предсказать и его судьбу. Помните, как вы изучали на уроках географии озера и болота?

Но природу нельзя изучать только по книгам. Жизнь водных обитателей можно узнать по-настоящему, если их изучать в той среде, в тех условиях, в каких они живут и развиваются.

Как вы знаете, у каждого вида животного, так же как и у растения, есть свои особенности, свои приспособления к окружающей среде.

Составьте план изучения озера — выяснится, какое снаряжение вам понадобится.

Краеведы Ново-Курлакской средней школы, решив заняться изучением озера, составили такой план.



Звенья

Наименование работ

Снаряжение

1-е звено


  • 1. Определить происхождение озера. Питание озера

  • 2. Определить наличие в воде минеральных солей, извести и микроорганизмов

  • 3. Составить описание пород, из которых сложены берега, дно озера и окружающей местности

  • 4. Установить, имеются ли признаки колебания уровня воды


Спиртовка, тренога, химические весы, чашечка

Мензурка, 2—3 пробирки, раствор марганцовки, пол-литровая банка, лопата

2-е звено


  • 1. Как происходит зарастание и обмеление озера

  • 2. Составить план подводного рельефа озера

  • 3. Определить цвет, прозрачность и температуру воды


Термометр, белый диск, пробирки, две поллитровые банки, батометр, лупа, нивелир, скребок, бур

3-е звено

1. Произвести     глазомерную

съемку озера и составить план озера

Планшет, визирная линейка, вешки, рулетка

4-е звено


  • 1. Изучить животный мир озера.

  • 2. Составить коллекцию животных озера


Сачок, лупа, пинцет, банки, пробирки (3—4), микроскоп, коробки, вата, раствор формалина, водяное зеркало

5-е звено


  • 1. Изучить растительность озера

  • 2. Составить гербарий водных растений


Лупа,    папки,

пресс, нож, бумага

Как видите, работы предстоит немало. Чтобы лучше с ней справиться, разбейтесь и вы на звенья.

Прежде чем идти на экскурсию, подготовьтесь: прочтите книги о водных растениях и животных, приготовьте специальное снаряжение. Поговорите с учителем естествознания, какую вам взять с собой литературу. По рисункам и описанию вы будете определять водных обитателей, знакомиться с их «биографией».

Из снаряжения сделайте себе бур, скребок, батометр—водяное зеркало.

Бур — это приспособление для взятия пробы грунта со дна озера. Вырежьте из миллиметрового железа пластинку размером 15X15 см и согните ее наподобие кулька, какие делают в магазине, Только в вашем кульке концы не должны прилегать плотно друг к другу — между ними должен быть зазор в 1 см. Верхний уголок бура загните вниз.

Теперь приготовьте шест длиною 2—4 м в зависимости от глубины озера и разметьте его нарезками на метры и дециметры. Отступя от нижнего конца шеста 5 см, сделайте по окружности неглубокую нарезку. Затем насадите на шест бур и для прочности привяжите его к шесту промасленным шпагатом. Шпагат должен лечь в нарезку и удерживаться загнутым концом бура.


Путешествия около твоего дома. А. Щербаков. Иллюстрация 24

Прибивать гвоздями бур нельзя. Каждый раз после взятия пробы со дна озера вы будете отвязывать бур и извлекать из него осадочные породы.

Еще проще сделать скребок. Он напоминает игрушечную борону. Скребком извлекают донную растительность из озера.

Отпилите дощечку размером, как указано на рисунке, и вбейте в нее двумя рядами в шахматном порядке десяток длинных гвоздей. Это будут зубья скребка. Концы их немного загните вперед.

В передней части скребка забейте не до конца два гвоздя на расстоянии 5 см от каждого края. Возьмите кусок проволоки длиною 35 см и сделайте на концах ее петли. Наденьте их на концы гвоздей и пригните к дереву. Получится тяж. К нему вы привяжете веревку. Чтобы скребок сделать тяжелым, прикрепите сверху груз.

Батометр сделайте, как указано на рисунке в учебнике по географии для 5-го класса.

Наблюдать за жизнью обитателей воды гораздо труднее, чем за сухопутными животными. Вода населена более плотно, чем суша, здесь живые организмы попадаются на каждом шагу. Но многие обитатели голубых просторов всю свою жизнь проводят на дне.

Как за ними вести наблюдения на глубине 1,5—2 м? Да и организмы, которые вам придется изучать, в большинстве своем мелкие. Их тоже не сразу в воде разглядишь.

Для этого вам и пригодится водяное зеркало.

Посмотрите на рисунок. Это не очень хитрое приспособление представляет собой деревянный ящик со стеклянным дном. По возможности делайте его из тонких досок. Ящик не должен быть слишком тяжел. Но главное, чтобы он не пропускал воду. Для этого надо плотно подогнать доски.

В верхней части ящика с двух противоположных сторон приделайте ручки. В дно вделайте стекло. В том месте, где будет проникать вода, промажьте водоупор» ной замазкой.

Для этого возьмите 200 г порошкообразной гашеной извести и размешайте ее с рыбьим жиром. Затвердевает она приблизительно через сутки.

С одной стороны верхней части ящика сделайте небольшую выемку. Так вам удобнее будет в него смотреть.

Чтобы ящик в воде не намокал, покрасьте его.

Ловить обитателей водоемов лучше всего сачком. Сделайте сачок такой же, как и для ловли бабочек. Только мешок сшейте не из марли, а из более прочной ткани: из канвы или сетчатой материи.

Мешок для водяного сачка сделайте цилиндрической формы, не очень глубокий: не более 40 см.

Обязательно возьмите с собой лупу, пинцет, пять-шесть пробирок и столько же стеклянных банок. Заранее приготовьте две-три морилки. Для упаковки животных возьмите несколько бумажных коробок и ваты. В походе пригодится ведро.

Хорошо бы взять с собой и школьный микроскоп. В него вы можете разглядеть те организмы, которые не видны простым глазом или видны плохо.

Когда придете к озеру, постарайтесь определить происхождение его. Причины образования озера могут быть самые разнообразные.

Напомню, что по своему происхождению озера делятся на две группы: запрудные и котловинные. Запрудные озера образовались путем запруживания стока воды какой-либо преградой: обвалом, оползнями, моренными отложениями, речными наносами. К разновидностям запрудных озер относятся и старицы в долинах равнинных рек.

Котловинные озера образовались путем заполнения водой кратеров потухших вулканов, размытых впадин и провалов, карстовых озер, впадин, выпаханных ледником, и т. д.

Если озеро небольшое, его можно обойти кругом. У вас сразу возникнут вопросы: как живет озеро? Откуда берется в нем вода? В летнее время с поверхности озера вода испаряется. Но озеро не высыхает, значит, оно откуда-то получает воду?

Исследуйте берега. Если найдете источник, разройте лопатой то место, откуда вытекает вода, и определите, между какими пластами расположен водоносный слой. Сделайте зарисовку расположения земных пластов в журнале.

Измерьте температуру воды источника. Для этого поставьте термометр в водоносный слой на 5—6 минут.

Какая вода вытекает из источника? Из курса географии вы знаете, что вода, протекая под землей, растворяет в себе различные минералы и газы. Конечно, определить химический состав воды — дело сложное. Но в полевых условиях можно установить наличие в воде минеральных примесей или газов. В том месте, где вытекает источник, сделайте в земле небольшое углубление. Когда вода отстоится — она должна быть чистой, наберите в банку немного воды.

Если вы не сможете определить по запаху присутствие в воде газов, то проделайте опыт. Помешайте палочкой быстро воду и, подняв банку над уровнем глаз, наблюдайте. Если вода содержит растворенные газы, на поверхности и стенках банки появятся небольшие пузырьки.

Наличие большого количества минеральных веществ вы узнаете по вкусу. Попробуйте воду. Вы сразу почувствуете, жесткая она или мягкая. А еще лучше можно это установить с помощью опыта.

Растворите в банке немного хозяйственного мыла. Если оно не свертывается, значит, вода мягкая. В ней нет извести.

Источники на местности отмечайте вешками. При съемке озера местоположение вешек надо нанести на план.

Если в озеро впадают ручьи или речки, постарайтесь определить количество воды, поступающее в озеро за час, за сутки.

С этой работой вы уже знакомы. Сначала определите количество воды, которое протекает через поперечное сечение речки или ручья в одну секунду. Затем, применив арифметику, вы легко высчитаете поступление воды в озеро за любой промежуток времени.

Выясните, много ли сухих русел доходит до озера. Они играют большую роль в жизни озера: по ним текут временные потоки. Особенно много воды устремляется по этим руслам во время таяния снега и после сильных дождей.

Изучите породы, из которых сложены сухие русла, какие они — каменистые, песчаные, глинистые?

Обратите внимание, как влияют временные и постоянные притоки на обмеление прибрежной части озера.

Хорошо установить за озером стационарные, то есть регулярные, и длительные наблюдения.

Но и на одной экскурсии можно выявить колебания уровня воды в озере.

Сделать это вы можете так, как определяли уровень воды во время весеннего разлива. По отложениям на берегу озера сухой травы, камыша, прошлогодних листьев, соломы и т. д. Поищите следы наибольшего уровня воды. Лучше всего это проследить на крутом обнаженном берегу.

Постарайтесь с помощью нивелира определить высоту наибольшего подъема воды.

Вы знаете, что вода в озерах по своему вкусу бывает неодинакова. Если озеро бессточное, вода в нем соленая, Откуда появилась в озерной воде соль, вы тоже знаете,

Но есть озера и пресноводные. Это такие озера, которые имеют сток воды.

Исследуя берега и источники, вы, конечно, уже определили, к какому типу относится ваше озеро: сточной оно или бессточное.

Если из озера вытекает речка или ручей, определите ее расход. Делайте это не в самом истоке, здесь речка обычно бывает более глубокой и со слабым течением. Это затруднит вашу работу. Лучше всего производите измерительные работы ниже места стока, где хороша выделяется течение воды.

Займитесь определением солености озерной воды. Проще всего это сделать, попробовав ее на вкус. А с помощью опыта можно установить и количественное содержание соли в воде.

Взвесьте на химических весах консервную жестяную банку, отмерьте мензуркой 100 см3 воды и влейте ее в банку. Затем банку с водой поставьте на треногу и, подставив под нее горящую спиртовку, начинайте выпаривать воду.

Когда в банке не останется ни капли воды, дайте ей остыть и взвесьте ее. Если в воде была растворена соль, банка будет весить больше, чем она весила до опыта. На дне банки вы заметите сероватый налет. Это кристаллы соли, оставшейся в сосуде после испарения воды.

Отнимите от второго веса первый вес и вы получите количество соли в граммах.

Обычно соленость воды в морях и озерах определяется в процентах. Вы тоже можете это сделать. Количество соли в граммах, содержащейся в 100 см3 воды, покажет процент солености. Если, например, у вас в 100 см3 получилось 1 г соли, значит, соленость равна 1%.

Но может получиться и так, что из озера не вытекает ни один ручеек, а вода в нем пресная. Почему? Попытайтесь сами выяснить.


Судьба озера

Из курса географии вы знаете, что озера — сравнительно недолговечные образования на поверхности земли. Под воздействием ряда причин они уменьшаются в размерах и наконец вовсе прекращают свое существование, превращаясь в болота.

Какие же причины приводят к прекращению существования озера?

Таких причин много. В сухих степях и полупустынях озера часто усыхают и заносятся песком. Недолговечны озера, образовавшиеся на известковых породах.

Большую опасность для озер представляют впадающие в них реки, ручьи и даже временные потоки. Они заполняют озера своими наносами.

В этом можно убедиться, исследовав дно озера. За несколько метров от воды выройте лопатой яму, насколько позволит уровень грунтовых вод.

Обратите внимание на строение почвы в разрезе. Из каких пород она сложена? Если она состоит из мелких слоев различных оттенков, значит, она наносного происхождения. Здесь когда-то было дно озера.

В наносах вы можете обнаружить и следы обитателей водоема — остатки раковин моллюсков.

Найдите такие раковины и постарайтесь по ним опре-

делить названия животных, обитавших в то время в озере. Обращайтесь с ними осторожно.Они очень непрочны.

Кроме названия животных, в журнале отметьте и глубину, на которой оно обнаружено.

Вы, очевидно, обратили внимание на растительные остатки, которые попадались вам при рытье ямы. Они, так же как и остатки животных, подтверждают, что здесь когда-то было озеро.

Прежде чем переходить к исследованию дна озера, оформите свои наблюдения.

Вот форма для записи исследований.


№№ пробы

Характер отложений: ил, крупный песок, мелкий песок и т. д.

Какие остатки растений и животных встречаются в наносах

С какой глубины взята проба

Возьмите из разреза образец породы. Постарайтесь, чтобы в нем были видны остатки растений и животных. На коробке напишите номер пробы и глубину, с которой взят образец.

А теперь садитесь в лодку и приступайте к изучению отложений на дне озера.

Чтобы установить, происходит ли обмеление озера, вам придется определить толщину отложения.

Делать это будете так. Пусть один из вас сядет на корму лодки и медленно опускает в воду бур. Когда он коснется дна, заметьте по делениям на шесте глубину озера. Затем сделайте буром два-три оборота против часовой стрелки и осторожно, чтобы не смыло водой находящиеся в полой части бура отложения, вынимайте инструмент на поверхность. Содержимое бура вытряхните в жестяную банку.

Вторую пробу возьмите на этом же месте, но с большей глубины. Чтобы не попали в полость инструмента отложения из верхнего слоя, при погружении в ил бур вращайте по часовой стрелке. И только достигнув определенной глубины, начинайте вращать его в обратную сторону.

Если во второй пробе окажутся отложения, постарайтесь проникнуть еще глубже. Только не забывайте отмечать глубину погружения.

Первую остановку сделайте у самого берега. Затем, двигаясь на лодке поперек водоема, сделайте еще три-четыре остановки. Возьмите пробу и на середине озера, если оно не очень глубокое.

Одновременно с исследованием отложений изучайте и процесс зарастания водоема болотной растительностью. Ведь растительность тоже ускоряет гибель озера, превращая его в болото.

Беря пробы со дна водоема, вы, конечно, заметили, что вместе с илом попадается большое количество неперегнивших растений.

Определить, как происходит зарастание озера у берегов, нетрудно. Большинство растений находится над поверхностью воды. Дальше от берега, где становится глубже, многие растения уходят под воду. Изучение их не всегда и доступно. Тут вам и пригодится водяное зеркало.

Исследовать растительность на глубине более метра вы можете с помощью скребка. Привяжите к нему промасленную веревку и, опустив в воду, потяните его за лодкой несколько метров. Затем вытяните его. Если на дне озера есть растительность, она обязательно набьется между зубьев скребка.

Вы, должно быть, заметили, что на скребок попадается растительность, совершенно не похожая на ту, которая растет у берега. Изменяются условия обитания, изменяется и растительность.

Возьмите образцы водных растений и постарайтесь определить их названия.

Когда закончите свои исследования, полученные данные надо оформить так, чтобы наглядно был виден процесс обмеления озера. Конечно, в полевых условиях хорошо выполнить работу нет возможности. Это вы сделаете после, дома. Здесь же вы оформите ее начерно.

Начертите профиль сечения озера. С подобной работой вы уже встречались при изучении расхода воды в реке. Но профиль озера получится двухэтажный. Верхний — озеро, нижний — отложения.

Дома этот чертеж сделайте в увеличенном виде. Чтобы ваша работа выглядела более наглядно, прикрепите на том же листе бумаги, под профилем, гербарий вод-ной растительности. В гербарии располагайте растения в таком порядке, в каком они находились в озере.

Сделайте заголовок: «Разрез озера». В нижнем правом углу напишите, кто выполнял работу и дату.


Съёмка озера

Составьте план водоема. Глазомерную съемку береговой линии озера лучше произвести способом обхода, то есть обойти его по замкнутому контуру. Таким способом вы делали съемку лесной поляны.

Сначала обойдите озеро и на каждом изгибе береговой линии поставьте вешку. Получится замкнутый многоугольник. Этот многоугольник нанесите на план.

Если у вас не найдется столько вешек, делайте метки лопатой, а потом поочередно будете ставить на них переносную вешку.

Подберите масштаб, наметьте на планшете исходную точку и приступайте к съемке. Расстояние между вешками, а также от линии обхода до уреза воды измеряйте ковыльком.

Нанесите на план места, где на поверхность выходят источники, впадающие в озеро, или вытекающие из него речки, ручьи и сухие русла.


Путешествия около твоего дома. А. Щербаков. Иллюстрация 25

Когда съемка будет окончена, зарисуйте на глаз детали береговой линии.

Поскольку вы задались целью детально изучить свое озеро, надо составить план подводного рельефа дна. Без этого вы не получите полного представления о данном водоеме.

Начните эту работу с измерения глубин. Если озеро круглой формы, можно ограничиться промериванием глубин по двум крестообразным линиям. Если озеро узкое и длинное, промеры лучше вести по нескольким линиям, пересекающим водоем по ширине. Эти линии наметьте заранее вешками. Линии должны идти перпендикулярно берегу.

Теперь садитесь в лодку, берите с собой лот и начинайте производить измерения. Промеры глубин делайте через одинаковые расстояния — через 5, 10 или 20 гребков веслами.

Такую работу лучше вести четырем наблюдателям. Один будет грести, другой — править лодкой, третий — производить измерения, четвертый — записывать измеренные глубины. Если в лодке вас будет три человека, то записывать глубины может рулевой.

Когда измерения будут закончены, составьте план подводного рельефа.

Делайте его так. Нанесите на план глазомерной съемки озера измерение глубины. Но прежде наметьте на плане линии, по которым производились измерения. По этим линиям в точках промера расставьте цифры глубин. Затем соедините плавными линиями точки с одинаковой глубиной. Линии наносите через определенную глубину. Если озеро мелкое, линии можно проводить через 0,5 или 1 м. В более глубоких озерах эта величина может быть больше.


Жизнь водоёмов

Вероятно, вы замечали, что в прибрежной части озера жизнь более обильна и разнообразна, чем на глубоких местах.

Это объясняется тем, что через тонкий слой воды проходят солнечные лучи и вода хорошо нагревается. А теплая вода — благоприятная среда для развития растительного и животного мира. Кроме того, тонкий слой воды хорошо освещается, а на свету, как известно, растения выделяют кислород, поглощая углекислоту. Это тоже благоприятно для развития животных.

Начните свои наблюдения с измерения температуры воды.

К верхней части термометра привяжите размеченный на деления шнур. Нижний конец термометра не забудьте обернуть ватой или водорослями и обвяжите нитками. Привяжите к термометру груз. Так он лучше будет опускаться в воду.

Температуру воды измеряйте в одном и том же, самом глубоком месте. Опустите термометр на глубину 10 см и держите его в горизонтальном положении 5— 6 минут. Вода тонкого слоя настолько прозрачна, что можно отсчитать деления, не вынимая термометр на поверхность.

Остальные измерения производите последовательно на разных глубинах через каждый метр.

Термометр вынимайте из воды быстро и немедленно делайте отсчет, повернувшись спиной к солнцу.

Если озеро глубокое, температуру воды измеряйте батометром. Закройте бутылку слегка пробкой и погружайте ее на ту глубину, на которой вы хотите измерить температуру. Затем резким движением за веревку выдерните пробку. Как только в бутылку наберется вода, вынимайте ее на поверхность.

Поместите бутылку в затененное место, опустите в нее термометр и через 4—5 минут, не вынимая термометра, отсчитайте деления.

Чтобы термометр быстро принял температуру воды, его перед спуском бутылки опустите за борт, в озеро.

Для сравнения измерьте температуру воздуха.

А теперь сделайте выводы из своих наблюдений. Для наглядности начертите профиль озера в масштабе в 1 см—1 м и расставьте в соответствующем месте чертежа сверху вниз показания термометра, начиная с температуры воздуха.

Как видите, вода в озере прогревается на большую глубину, хотя на поверхности она значительно теплее.

А теплая вода имеет меньшую плотность, чем внизу лежащая, холодная. Поэтому в стоячей воде перемешивания слоев не происходит.

Чтобы лучше убедиться в том, как влияет температура воды на развитие жизни, произведите измерения температуры в прибрежной части озера, где глубина не превышает метра.

Развитие жизни в озере зависит и от прозрачности воды. Чем она прозрачнее, тем глубже проникают солнечные лучи. А солнечный свет, как вам известно, нужен для развития подводных растений, выделяющих на свету кислород. А кислород необходим для жизни рыб.

Опустите в воду с теневой стороны лодки белый диск и следите по меткам на шнурке, на какой глубине он скроется. Затем медленно поднимайте диск и заметьте, на какой глубине он вновь станет видим. Если оба показателя глубин будут разные, сложите их и разделите сумму на два — получите среднюю глубину прозрачности воды.

Эти измерения желательно производить в том месте, где измеряли температуру воды.

Может оказаться, что у берега вода менее прозрачна, чем на такой же глубине на середине озера. Постарайтесь объяснить, почему? Данные измерений прозрачности воды запишите на чертеже.

Опуская белый диск, вы, должно быть, обратили внимание, что вода в озере имеет зеленоватый оттенок. Особенно хорошо выделяется этот оттенок в прибрежной части водоема.

Зачерпните банкой немного воды с поверхности в мелкой части озера. Затем гребите на середину. С помощью батометра возьмите еще две пробы: одну с поверхности, другую с глубины.

Чтобы не перепутать пробы, сделайте простым карандашом надписи на этикетках и привяжите их к горлышкам банок.

Теперь гребите к берегу.

Налейте из каждой банки в разные пробирки воды и рассмотрите их внимательно на свет. Обратите внимание на цвет и прозрачность воды. Сопоставьте густоту оттенка во всех трех пробирках. Если она окажется разной, то, очевидно, наиболее густой оттенок будет иметь вода, взятая с поверхности мелкой части озера, а самая светлая та, которую вы достали батометром из глубины.

Что придает озерной воде зеленоватый оттенок, вы, конечно, уже знаете. Опыт с микроскопом показал, что стоячая вода населена мельчайшими водорослями, микроскопическими организмами, большинство которых имеет зеленый цвет.

Остается ответить на такой вопрос: почему в одном и том же озере вода имеет разную густоту зеленого оттенка?

Положите в каждую пробирку с озерной водой по одинаковому кристаллику марганцовокислого калия и мешайте травинкой до полного его растворения.

Посмотрите пробирки на свет. В одной пробирке раствор марганцовки обесцветился, получился какой-то Синеватый.

Раствор обесцветили органические вещества, находящиеся в воде. Чем больше в воде живых организмов, тем светлее получился раствор марганцовки.

А теперь сделайте вывод: в какой пробе было больше организмов и почему?

Проделайте еще один опыт с озерной водой на определение в ней извести. Узнайте, жесткая вода в вашем озере или мягкая.

Если вода содержит значительное количество извести, мыльный раствор помутнеет (растворенное в воде мыло свернется в маленькие комочки). Рассмотрите такой раствор в лупу.

Наличие в воде извести можно определить и по растениям. В жесткой воде, содержащей в себе много извести, растет осока, тростник, камыш и другие болотные травы. Особенно в изобилии растут такие травы в старых, обмелевших озерах, которые превращаются в болота. Там, где вода содержит в себе мало извести, образуются моховые болота. Мхи не могут развиваться в известковой воде.

Все свои наблюдения запишите в журнал.

Наблюдать за развитием жизни можно в любом водоеме: в речке, озере, пруду и даже в небольшой луже.

Удобнее всего для этого выбрать мелкое место, заросшее травянистой растительностью.

Вы присели на берегу небольшого озера и смотрите на воду. У берегов заросли камыша, тростника, рогоза. Дальше от берега дно покрывают другие растения. Из воды торчат пучком жесткие, колючие листья телореза. Местами на поверхности воды видны листья плавающего рдеста и водяной гречихи с розовыми цветами. Целиком погрузившись в воду, растет роголистник, элодея и другие растения.


Путешествия около твоего дома. А. Щербаков. Иллюстрация 26


На более глубоких местах на поверхности воды плавают большие, широкие листья кубышек и кувшинок.

Из уроков ботаники вы знаете о приспособляемости растений к водной среде. Постарайтесь определить водные растения по рисункам из книг, которые рекомендованы в главке «Подготовка снаряжения».

Присмотревшись к воде, вы увидите, что в ней кипит жизнь.

Обратите внимание на образ жизни обитателей водоема. Некоторые животные, прикрепившись к растениям, ведут неподвижный образ жизни, другие, наоборот, бойко шныряют между растениями. Есть и такие, которые всю свою жизнь проводят на поверхности воды.

Над озером летает много бабочек, стрекоз и других насекомых. Их жизнь тоже связана с водой.

Пока вы еще не замутили сачком воду, присмотритесь к жизни на поверхности. Вот носятся по воде, словно конькобежцы по скользкому льду, насекомые с длинным телом и длинными ногами. Это водомерки. У вас сразу же возникнет вопрос: как это насекомое держится на поверхности и не тонет?

Ухитритесь поймать сачком водомерку и рассмотрите ее в лупу. Вы увидите, что лапки ее покрыты густыми волосками. Они и помогают водомерке держаться на воде.

А не может ли она утонуть?

Проделайте опыт. Наберите в банку воды и погрузите в нее пинцетом водомерку.

Но что такое? В воде она заблестела, словно у нее появился стеклянный скафандр. Но как только вы ее выпустите, водомерка сейчас же всплывет на поверхность.

Почему она блестит в воде?

Рассматривая водомерку в лупу, вы, очевидно, заметили, что ее маленькое тельце покрыто тонкими волосками. При погружении в воду между волосками задерживается воздух. А теперь вспомните закон Архимеда, который вы изучали на уроках физики в 6-м классе, и вам станет ясно, почему вода вытолкнула водомерку на поверхность.

Водомерки снуют по воде, выискивая себе пищу. Присмотритесь внимательно к ним. Вот на воду упала маленькая мушка, к ней устремляется водомерка. Она ловко расправляется со своей жертвой, вонзив в нее свой хоботок.

Вас больше всего, конечно, привлекают маленькие жучки, которые бороздят воду у берега. Делая изящные круги, они так быстро носятся, что их очень трудно разглядеть. Эти черные с синеватым отливом жучки называются вертячками.

Попытайтесь поймать вертячку, хотя сделать это нелегко. Не успеете вы протянуть руку, как жучки мигом прячутся в воду. Вертячку и сачком не сразу поймаешь.

Почему они такие пугливые?

Рассмотрите внимательно голову вертячки в лупу и вы все поймете. Обратите внимание на строение глаза. Он разделен на две части: верхнюю и нижнюю. Выходит, что у вертячки как бы четыре глаза. Поэтому у нее большой обзор. Своими «четырьмя» глазами она видит и над водой и под водой. Вот почему вертячку трудно поймать.

Если вы захотите поближе увидеть, как вертячка передвигается по воде, пустите ее в банку. Жучок выставляет на поверхность только выпуклую спинку, а ноги остаются под водой. Две пары задних ног у нее короткие и широкие. Они скорее напоминают плавники; с их помощью жучок и развивает большую скорость.

Пока вы держали вертячку в банке, она уже не один раз погружалась в воду и оставалась там некоторое время.

Вас, конечно, интересует, как насекомое живет под водой? Чем оно дышит?

А вы обратили внимание, что задняя часть брюшка вертячки, когда она находится под водой, покрыта блестящей оболочкой. Это она при погружении увлекает в собой воздух. Его хватает жучку на то время, пока он находится в воде.

Проделайте с этим насекомым еще один опыт. Пустите его на землю и наблюдайте, как он будет передвигаться по суше.

А вот другой обитатель водоема. Двигаясь толчками, всплывает к поверхности небольшой серый жучок. Плывет он как-то странно — брюшком кверху. Подплыв к поверхности воды, он повисает головой вниз, выставив из воды заднюю часть своего корпуса. Повисев неподвижно с минуту, жук взмахнул длинными ногами и умчался ко дну.

Поймайте сачком этого жука и познакомьтесь с ним. Попытайтесь определить его название по рисунку.

«Так это же водяной клоп — гладыш!» — скажете вы. Обращайтесь с гладышем осторожно, так как он больно кусается. Причем он не только прокусывает кожу, но выпускает в ранку ядовитую слюну.

Посадите гладыша в банку с водой и пустите туда несколько мелких водных животных. Пронаблюдайте, как гладыш будет охотиться за добычей. Вот он настиг свою жертву и вонзил в нее копье — острый хоботок. Жертва сразу погибает. Он поражает добычу ядом.

Последите подольше за поведением гладыша. Вы узнаете о нем еще много интересного.

Вы уже, наверное, догадались, что поднимается гладыш время от времени к поверхности воды и повисает головой вниз, для того чтобы подышать.

Достаньте пинцетом из воды гладыша и рассмотрите его в лупу. На заднем конце брюшка вы увидите небольшое отверстие — трахею. Это и есть его дыхательный орган.

Обратите внимание еще на одну особенность гладыша: брюшко у него темное, а спинка светлая. Это защитная окраска. Из курса зоологии вы знаете, что окраска защищает животных. Она помогает им отпугивать врага или прятаться от него.

Посмотрите сверху на поверхность озера. Вода кажется темной. Вот поэтому гладыш и плавает брюшком вверх: темное брюшко делает насекомое малозаметным. Но если смотреть из воды вверх, то в ней хорошо отражается яркое небо, а на светлом фоне светлая спинка гладыша малозаметна.

Если вы внимательно следили за жизнью в воде, то непременно заметили среди многочисленных мелких обитателей и довольно крупных представителей озера.

Вот из глубины, работая длинными ногами, поднимается на поверхность большой коричневый жук. По краям крыльев — желтая полоска. Вдруг он перевернулся головой вниз и повис, выставив из воды кончик брюшка — жук запасается воздухом.


Путешествия около твоего дома. А. Щербаков. Иллюстрация 27 Путешествия около твоего дома. А. Щербаков. Иллюстрация 28 Путешествия около твоего дома. А. Щербаков. Иллюстрация 29

Пока жук неподвижно висит, спешите его разглядеть. Это плавунец.

У жука гладкое тело, ни одного бугорка. Он живет в воде, и неровности будут создавать только лишнее сопротивление.

А форма тела? Плоская спина и выпуклое брюшко делают его похожим на широкую ладью.

Обратите внимание на задние ноги жука. Они приспособлены к жизни в воде: расширены наподобие весел и густо покрыты волосками.

Постарайтесь поймать сачком личинку плавунца. Посадите ее в банку с водой и пустите туда несколько мелких животных, выловленных из воды. Среди животных, плавающих между растениями, вы распознаете эту личинку по ее веретенообразной форме и большой сплюснутой голове. Если вам удастся поймать малька какой-либо рыбы, пустите и его в банку.

С невероятным проворством личинка вцепилась челюстями в маленького жучка. Подержав его некоторое время, а затем отпустив, она кинулась за другой жертвой. А жучок, побывавший в зубах личинки, бездыханно опустился на дно банки. Не увернулся от прожорливой личинки плавунца и малек. Пронаблюдав некоторое время за охотой личинки, вы скажете: «Ну и хищник же эта личинка!»

Достаньте пинцетом личинку и рассмотрите в лупу ее огромные и острые челюсти — приспособление, с помощью которого она так беспощадно расправляется со своей добычей.

Выньте из банки тех животных, которых погубила личинка, и рассмотрите их в лупу. Вы увидите на их теле маленькие отверстия, а сами животные стали тощими. Личинка высосала их челюстями,

Плавунцы вредят рыбному хозяйству, они истребляют икру и мальков.

Сходите на колхозный пруд и узнайте, живут ли в нем плавунцы. Если их много, посоветуйте своему колхозу разводить уток. Утки уничтожают плавунца.

Вам, вероятно, приходилось видеть еще одного крупного жука. Он черный и, так же как и плавунец, поднимается из глубины на поверхность, чтобы подышать воздухом.

Когда такой великан повиснет вниз головой, присмотритесь к нему. Он похож на плавунца и плавает хорошо.

Это жук-водолюб. Но похож на плавунца он только по внешнему виду. Водолюб питается растениями.


Путешествия около твоего дома. А. Щербаков. Иллюстрация 30

Подцепите его сачком, посадите в банку с водой и понаблюдайте за ним.

Присмотритесь к плавающим на воде листьям кувшинок и других растений. На них вы увидите большие и толстые коконы. Они сотканы из паутины и имеют придатки — хвостики.

Достаньте такой кокон и осторожно разрежьте его. Внутри вы увидите яйца. Это яйца водолюба. Через некоторое время из них выйдут личинки, которые, как и у плавунца, живут в воде.

Вот ваше внимание привлек небольшой серебристый шарик, который движется в воде.

Присмотревшись, вы замечаете, что это не шарик, а обыкновенный паук. Он быстро перебирает длинными, тонкими ногами и уходит вглубь. Это паук-серебрянка, он тоже блестит в воде.

Но вот паук нырнул под блестящий, словно сделанный из хрусталя, шатер и замер в нем. Шатер слегка вздрогнул и как будто чуть расширился. В этом подводном колпаке паук живет.

Вы сразу заинтересуетесь:

«Как этот паук ухитрился построить в воде воздушный замок?»

Наберитесь терпения и вы все узнаете. Паук сам выдаст секрет подводного строительства.

Пробыв некоторое время в шатре, паук вылез из него и устремился вверх. Теперь у него на брюшке нет воздушного пузырька. Куда же делся воздух, которым был окружен паук при погружении в воду? Паук оставил его в своем гнезде и отправился на поверхность за новой порцией воздуха.

Поймайте сачком паука-серебрянку и рассмотрите его в лупу. Вы увидите, что его брюшко покрыто мелкими серыми волосками. К ним-то и пристает воздух, который паук уносит с собой в воду. От этого он и блестит в воде, словно серебро.

Посадите паука в банку с озерной или речной водой и положите туда веточку элодеи. Через некоторое время вы заметите, что паук станет вить между растениями паутину. Потом начнет путешествовать наверх и приносить с собой на брюшке воздух, который будет выпускать под паутину. От этого паутина будет подниматься куполом. Паук-серебрянка построит себе «домик».

Вы уже успели разглядеть в воде многих обитателей озера. Вот между растениями бойко плавают какие-то очень странные существа. Они сплющены и плавают не так, как другие водные животные, а на боку. Это бокоплавы.

Здесь же вы можете увидеть и водяного ослика. Этих животных легко узнать. Они похожи на мокриц, которых вам не раз приходилось видеть в сырых Местах. У водяного ослика, так же как и у мокрицы, тело со спины сплюснуто.

Выловите этих рачков из воды и рассмотрите их поближе. На брюшной стороне некоторых из них вы увидите кучки белых зернышек. Это яички или зародыши.

Проведите сачком по водным растениям и выложите содержимое в банку с водой. СреДи других мелких животных обязательно попадутся щитень, дафния, жаброног, циклопы. Постарайтесь определить их по рисункам и по описанию в оправочной литературе.


Путешествия около твоего дома. А. Щербаков. Иллюстрация 31


Сачком можно выловить и личинку поденки. Вы ее легко узнаете по особым придаткам на спинной стороне в виде ряда листочков. Эти придатки называются трахейными жабрами.

Рассмотрите эти жабры в лупу. Вы увидите, что они действительно пронизаны очень тонкими отверстиями — трахеями. Это приспособление для дыхания в водной среде.

Определите, к какой группе отнести личинку поденки: к хищникам или травоядным. Для этого проделайте с ней такой же опыт, какой вы делали с личинкой плавунца.

Жизнь поденки очень коротка. Поэтому она и получила такое название. А личинка поденки живет несколько лет.

Поделка интересна еще и тем, что во взрослом состоянии она не питается.

Хорошо бы и поденку поймать для коллекции.

Как ее узнать? У поденки две пары перепончатых крыльев, которые она в покое держит над грудью. Они, как и у стрекозы, богаты жилкованием. Тонкое и длинное туловище поденки заканчивается тремя хвостовыми нитями.

Вытяните из воды несколько кустов растений. Особенно много животных находится в пазухах листьев телореза (за телорез беритесь осторожно — он очень колется): мелкие моллюски, личинки насекомых, маленькие жучки. На листьях вы увидите плоских, розоватого цвета улитковых пиявок. Оторвать их от листа очень трудно. Что помогает улитке так крепко держаться за лист? Рассмотрите ее голову и все узнаете.

В прибрежной зоне среди растений разгуливают стайки маленьких рыбок. Наблюдая, вы заметите, что они хватают мелких животных. Присмотритесь, какие животные являются излюбленной пищей рыбок.


Наблюдения с лодки

Познакомившись с жизнью прибрежной полосы, займитесь наблюдением более глубоких мест.

Для этого вам понадобится лодка. С нее тоже интересно вести наблюдения. Но если глядеть в воду, перегнувшись через борт, многое не увидишь. Гладкая и блестящая поверхность воды мешает разглядеть мелкие подробности. А когда на воде хоть и небольшая рябь, то и вовсе ничего не увидишь. Но у вас есть водяное зеркало. С его помощью можно увидеть то, что не увидишь простым глазом.

Далеко от берега не забирайтесь. Самая хорошая видимость в водяное зеркало не глубже 1—1,5 м. Если вода в озере чистая, можно пользоваться зеркалом и на большей глубине.

Сначала привяжите ящик к лодке. Теперь опускайте ящик за борт, вдавливайте его в воду и, перегнувшись, смотрите через него.

Соблюдайте осторожность, чтобы не перевернуть лодку.

Прежде всего вы, конечно, обратите внимание на рыб. Их ведь легче всего заметить в воде. Одни из них стайками носятся возле поверхности, другие, не торопясь, плавают у самого дна. Постарайтесь по внешнему виду определить их названия.

Обратите внимание на окраску рыб. Почему большинство донных рыб имеет темную окраску, а поверхностные, наоборот, светлую? Вспомните уроки зоологии о защитной окраске животных.

Вот возле самой лодки мелькает маленькая рыбешка с ярко-серебристой окраской. Это уклейка, или, как еще ее называют, селявка.

Кто из вас, бывая на рыбалке, оставался довольным, когда на крючок попадалась такая мелюзга? А блестящий налет чешуи этой рыбы идет на приготовление искусственного жемчуга; им покрывают стеклянные бусы.

Если вам удастся поймать на удочку рыбу, рассмотрите внимательно ее чешую. Мелкую чешую лучше всего разглядывать в лупу. Вы заметите на чешуе чередование темных и светлых колец.

Темные и светлые кольца на чешуе бывают от неравномерного роста рыбы зимой и летом. По ним можно определить возраст рыбы.

А теперь наблюдайте за растительностью, которая плавает на поверхности воды.

Переверните несколько листьев кубышек или кувшинок. Часть листа покрыта плоскими овальными тельцами. Это кладка яиц малой ложноконской пиявки. На этом же листе вы увидите и нежно-розовую пиявку. На некоторых листьях будут попадаться кладки прудовиков и катушек, увидите вы и маленьких прозрачных кольчатых червей. Это близкая родня дождевых червей. Присмотритесь к ним.

Но что это такое — на середине тела червя вторая голова? Самая настоящая, с глазами и ртом?

Не спешите делать выводы. Продолжайте вести исследования, выбирая экземпляры покрупнее. На некоторых червях вы увидите по 4, по 8 и даже по 16 голов. И не удивляйтесь! Это способ размножения кольчатого червя. Сначала на середине червяка появляется зона деления. Затем эти две части снова делятся. Так из одного экземпляра может образоваться 8 и даже 16. Достигнув определенного развития, эта цепочка распадается на отдельные части, и молодые червячки расходятся. Через некоторое время они повторяют такое же деление.

На листьях, чаще всего на камыше, вы увидите странные поселения каких-то нежных, по виду напоминающих мох, растений. Это колонии мшанок. Разветвленные тонкие трубочки их и в самом деле напоминают мох.

Сорвите такой кустик и рассмотрите его в лупу. Вы увидите на нем султанчики щупальцев. Они ловят в воде мелкие организмы, которыми и питается мшанка.

А теперь поищите в воде старую ветку и подтяните ее ближе к поверхности. На ней вы обязательно увидите интересное животное — бодягу.

Какое же это животное? Эти ярко-зеленые кустики, скорее, похожи на растения.

И тем не менее похожие на растения бодяги принадлежат к животному миру. Они, как и большинство других животных, размножаются при помощи личинок.

Рассмотрите в лупу тело губки. Вы увидите, что из нее торчат тоненькие иголочки.

Оторвите несколько губок и положите их в коробку. Дома, когда губки сгниют, вы увидите, что их скелет, который хорошо сохранится, состоит из иголок.

Но почему же это животное имеет цвет растения?

Зеленый цвет бодяги имеют оттого, что в их теле живут водоросли. Это явление обычное для животных и называется «симбиоз».

На листьях кувшинок вы увидите сидящих красивых жуков — радужниц. Тут же они откладывают небольшими группами белые яички. Всюду видны личинки каких-то насекомых. Но наиболее многочисленные обитатели водных растений — это улитки. Среди прудовиков, катушек попадаются очень крупные. Особенно больших размеров достигает прудовик большой.

Его вы узнаете по длинной конусообразной, состоящей из нескольких оборотов раковине.

Раковина прудовика напоминает ухо. За такое сходство он носит название «прудовик ушастый».

Присмотритесь к листьям лилий. На них вы заметите студенистые прозрачные валики или пластинки. Это кладка прудовика. Сорвите лист с такой кладкой и посмотрите на нее в лупу. Вы увидите какие-то капельки, в которых движутся зародыши прудовика.

Если у вас есть справочная литература, постарайтесь по рисунку найти улитку — лужанку. Обитает она на дне. Возле этой улитки вы не найдете кладки яиц. Она относится к живородящим.

Убедитесь в этом сами. Поймайте лужанку и вскройте ее раковину. В теле улитки вы увидите маленьких улиточек.

Как передвигаются эти неподвижные с виду улитки? Или всю свою жизнь проводят на одном растении?

Вот улитка, свесив вниз раковину, медленно ползет по поверхности воды. Наберитесь терпения и последите за ней подольше. Старайтесь только не нарушать гладкую поверхность воды.

Как улитка держится на воде? Вы знаете, что на поверхности всякой жидкости действует так называемая сила поверхностного натяжения. Она и водомерок удерживает на воде. Посмотрите на этих насекомых еще раз. Они свободно бегают по воде и не проваливаются.

«Так водомерка легкая, — возразите вы, — а улитка тяжелая».

Хотя улитка много тяжелее невесомой водомерки, но она, как и другие животные, приспосабливается к среде. Прудовик питается растительной пищей. Как ему передвигаться от одного растения к другому? Вот он и использует закон природы, подвешиваясь к «водному потолку» своей широкой и плоской подошвой.

Но удерживаться на таком «потолке» прудовик может только в том случае, если он будет легче воды. Иначе он утонет.

Проделайте с прудовиком опыт, и вам станет ясно, почему он не тонет. Толкните слегка хворостинкой или веслом плывущего прудовика. Он погрузится в воду и сейчас же всплывет на поверхность.

Теперь толкните сильнее. Улитка утонет, выпустив из себя несколько пузырьков воздуха. Когда легкое улитки было заполнено воздухом, удельный вес ее был меньше единицы; улитка была легче воды. Но как только прудовик выпустил из себя воздух, его удельный вес стал больше единицы, больше удельного веса воды, и он потяжелел.

О нем вы можете узнать больше, если будете вести за ним наблюдения в аквариуме.

Рассматривая листья водных растений, вы, очевидно, не раз видели на них прозрачные слизистые комочки. Это кладка яиц стрекозы. Иногда стрекозы втыкают яички в ткань листа, в виде поперечно расположенных черточек. Вылупившиеся личинки уходят в воду и там развиваются, превращаясь в крупных хищников.

Поймайте такую личинку и рассмотрите ее поближе.

Личинка стрекозы живет в воде около двух лет. В последний период своего развития она достигает довольно больших размеров, иногда более 5 см в длину.

Кажется, что поймать личинку стрекозы очень просто. Они выходят на поверхность воды, спокойно сидят на листьях и стеблях водных растений. Если протянуть к ней руку, личинка не проявит никаких признаков жизни.

«Да это же не личинка, — скажете вы, как только разглядите ее поближе. — Это пустая полупрозрачная шкурка. А куда же делась личинка?»

Из личинки вылупилась стрекоза и улетела.

Чтобы убедиться в этом, присмотритесь внимательно к шкурке. На ее спинке вы увидите большую трещину.

Выдерните несколько кустиков подводных растений и вы обязательно найдете на их стеблях личинок. Узнать их можно по тонким и длинным ногам, которыми они крепко держатся за стебли растений, большим глазам и зачаткам крыльев на спине.

Возьмите личинок с собой и на берегу проделайте с ними опыт.


Путешествия около твоего дома. А. Щербаков. Иллюстрация 32

Наберите в банку воды и положите на дно немного очень мелкого и чистого песка. Чтобы не очень замутить воду, песок лучше всего насыпать в банку через трубку из камыша.

Когда вода хорошо отстоится, пустите в нее две-три самых крупных личинки и понаблюдайте за ними.

Личинка стрекозы не отличается особой резвостью. Опустившись на дно, она лежит неподвижно.

Присмотревшись, вы заметите, что брюшко личинки то слегка расширяется, то сокращается: личинка дышит.

Вероятно, вы успели уже заметить, что каждый раз, как сокращается брюшко личинки, сзади нее появляется легкая струйка песка.

Теперь вам нетрудно догадаться, что означают такие сокращения брюшка. Это личинка вбирает в себя воду через задний проход и выпускает ее струей.

Таким способом личинка дышит; задняя часть ее кишечника имеет множество тонких трахейных трубочек — орган дыхания личинки. Из втянутой в кишечник воды кислород проникает в трахеи.

Как питается эта неподвижная с виду личинка? Ведь, чтобы охотиться, нужна быстрота и изворотливость. А личинке как раз этого и не хватает.

Зачерпните сачком из воды мелких насекомых и бросьте их в банку с личинками стрекозы.

Вот личинка заметила добычу и медленно поползла к ней, затем выбросила из головы длинную пластинку, схватила ею добычу и мигом прижала ко рту.

Теперь достаньте пинцетом из банки личинку и рассмотрите ее устройство, с помощью которого она так ловко схватила свою добычу.

Личинка стрекозы хватает животных специальным приспособлением, которое находится на нижней губе. Это длинная вытянутая пластинка, складывающаяся посередине пополам. На конце хватательного органа имеются два слегка изогнутых крючка, которыми личинка и хватает добычу, предварительно выбросив пластинку.

Очень интересно проследить выход стрекозы из личинки. На экскурсии вряд ли вам удастся это увидеть. Лучше всего провести такие наблюдения дома или в школе, в аквариуме. Если аквариума нет, можно использовать большую круглую или аккумуляторную банку.

Насыпьте в банку или аквариум сантиметра на три земли и прикройте его слоем такой же толщины речного, хорошо промытого песка. В «почву» посадите несколько маленьких кустиков водных растений. Для этого годятся почти все пресноводные растения. Если вы собираетесь вести наблюдения и зимой, то лучше всего посадите телорез или элодею. Когда будете наливать воду, чтобы не размывался песок, положите на дно лист бумаги.

Личинок для наблюдения берите покрупнее: не менее 5 см. Кормите их дафниями, циклопами, различными рачками. Весной личинки хорошо едят головастиков.

Самое главное, не упустите момента выхода стрекозы из личинки. Следите, когда личинка по растению выползет из воды. Ухватившись тонкими ногами за стебель, она словно замрет. В этот момент не отходите от аквариума. Скоро начнется самое интересное — выход стрекозы.

Наблюдения свои записывайте в дневник. Хорошо бы делать и зарисовки.

Вам не раз приходилось видеть близ озера маленькую невзрачную, похожую на крупную моль бабочку. Сидит она на кустике, сложив домиком четыре крыла и вытянув длинные, тонкие усики. Это ручейник. Днем он малоподвижен. Если вы спугнете его, он далеко не улетит. Но с наступлением вечера эти бабочки просыпаются и до ночи летают над водой.

Ручейники откладывают яйца на водных растениях, соединив их в комочек слизистой массой. Из яичек выходят личинки и уходят в воду. На дне водоема среди гниющих остатков растений вы обязательно найдете личинок ручейника.

Присмотритесь к этим чехликам. Личинка, выставив из своего домика голову и передние ноги, медленно передвигается по дну водоема.

Достаньте несколько чехликов и рассмотрите их. Вы обратили внимание, что все чехлики сделаны из разного материала? Одни слеплены из тонких прутиков, другие — из маленьких кусочков растений. Есть чехлики, сложенные из мелких раковин и даже из песчинок.

Не подумайте, что личинка делает домик из любого попавшегося ей под «руки» стройматериала. У различных видов личинок различные и домики.

Потревожьте личинку в воде. Она мигом спрячется в свой домик. Значит, он служит личинке убежищем, когда ей угрожает опасность. Но домик личинке нужен не только для того, чтобы спрятаться от врагов. Это и маскировочное приспособление. Она делает свой чехлик из материала, устилающего дно. Поэтому личинка малозаметна.


Путешествия около твоего дома. А. Щербаков. Иллюстрация 33


А теперь посмотрите, как личинка ручейника будет строить домик. Бросьте в банку с водой, где находятся личинки, мелкие кусочки растений.

«Но станет ли личинка делать себе второй дом? — спросите вы. — У нее один уже есть».

Нет, личинка не будет строить другой дом. Но ее надо заставить это сделать. Надо выселить личинку из ее дома.

Возьмите тонкий прутик с тупым концом и через заднее отверстие домика слегка подтолкните личинку. Потревоженная личинка выползет. Теперь уберите домик.

Сначала личинка будет беспокойно ползать, искать домик. Но, не найдя его, начнет хватать ногами и ртом частички растений и строить себе новое жилище.

Как личинка скрепляет строительный материал? Ведь, когда строят дом, кирпичи скрепляют раствором цемента. Личинка тоже применяет такой раствор.

Рассмотрите в лупу рот личинки. Около рта у нее расположены железы, из которых вытекает липкая жидкость, застывающая в воде и похожая на шелк. Это и есть тот «раствор», которым личинка скрепляет частички и при строительстве домика.

Вы заметили, что домик, из которого выселили личинку, внутри выстлан шелковой паутиной.

Очень интересное впечатление оставляют длительные наблюдения над личинкой ручейника. Возьмите домой несколько ручейников. Дома положите их в банку с водой или в тарелку. Вы можете заставить личинок сделать вам коллекцию домиков. Для этого положите им различный материал: кусочки растений, битое разноцветное стекло, песок и даже мелкую яичную скорлупу.

Свои наблюдения над личинками ручейников обязательно записывайте в журнал.


Мир в капле воды

Многие водные организмы настолько малы, что они невидимы простым глазом или видимы очень плохо. Наблюдения за ними можно вести только под микроскопом.

В некоторых мелководных местах водоема вода имеет зеленоватый цвет. Почему? В этой воде обитает множество микроскопических организмов и растений.

Наберите во что-нибудь немного такой воды и разглядите ее в лупу. Вы заметите в воде маленькие зеленые шарики. Присмотритесь повнимательнее к этим шарикам, они все время движутся, вращаются.

У вас, конечно, создается впечатление, что эти шарики представляют собой отдельные организмы. Иначе бы они не передвигались.

Вооружившись микроскопом, вы различите отдельные частички, которые образуют стенки шарика. Эти частички окрашены в зеленый цвет и имеют по два жгутика, с помощью которых шарик передвигается.

В микроскоп хорошо заметно, что внутри шарика — полость, а в ней темнеют маленькие зернышки. Это зародыши. Со временем они превратятся в отдельные экземпляры.

Вот и выходит, что этот микроскопический шарик — научное его название вольвокс — не отдельное животное. Это целая колония микроскопических организмов.

Вы успели уже заметить в микроскоп, что вода населена множеством простейших организмов, большинство которых имеют зеленый цвет. Поэтому и вода в лужах зеленая.

Вот передвигается, размахивая тонким и длинным жгутиком, помещенным на передней части удлиненного тела, зеленоватого цвета организм. Это эвглена. В литературе их называют жгутиковыми. У эвглены на передней части тела есть красное пятнышко — глаз. Такие же пятнышки и у многих других простейших организмов.

Дома вы можете проделать с эвгленами интересные опыты. Возьмите на стеклышко из зеленой лужицы, лучше всего из унавоженной, каплю воды и дайте ей подсохнуть.

А теперь посмотрите в микроскоп. Неподвижное тело эвглены уже не вытянутое, какое было в воде, а съеженное, округленное и окружено оболочкой.

Смойте зеленое пятнышко на стекле чистой водой и через некоторое время посмотрите в микроскоп. Эвглены приобрели прежнюю продолговатую форму и как ни в чем не бывало плавают, бойко размахивая своими жгутиками.

А куда делись оболочки эвглен? В воде они полопались, и оттуда вышли заключенные в них организмы. Оболочка — защитное приспособление этого животного. Когда лужа пересыхает, эвглены переходят в состояние покоя. После дождя лужа наполняется водой. Животные выходят из своих оболочек и продолжают своесуществование.

Проделайте с эвгленами еще один опыт. Возьмите в стакан зеленой воды, в которой плавают эвглены, и поставьте его на окно. Через некоторое время вы заметите, что все эвглены переберутся на освещенную сторону стакана. Теперь переверните стакан. Эвглены снова переберутся на освещенную сторону.

Это явление, то есть передвижение организмов по направлению действия солнечных лучей, в науке называется фототаксисом.

Среди многочисленных и разнообразных простейших организмов в зеленой воде вы заметите животных и с более сложным строением. К таким организмам относятся инфузории. Тело инфузории имеет определенную форму, и притом очень различную у отдельных видов.

Вот медленно передвигается животное, очень похожее на оторванную от старого ботинка подошву. Это инфузория.

В микроскоп можно разглядеть, что инфузории покрыты короткими волосками — ресничками. Приглядитесь к ним повнимательнее. Вы увидите, что волоски находятся в постоянном движении. Это двигательный аппарат животного. С их помощью инфузория передвигается.

В капле зеленой воды можно увидеть еще одно интересное животное. Оно имеет шарообразное тело. От него отходят многочисленные тонкие, довольно плотные лучи. Такая форма придает животному вид солнца. За что оно и получило свое название — солнечник.

У солнечника очень интересный способ передвижения. Он перекатывается по дну как колесо.

Найдите в воде на поваленном дереве или растении зеленое обрастание. Рассмотрите его в микроскоп и вы увидите уже других животных,

Простейших животных бесчисленное множество. И все же из этого множества можно выделить наиболее интересных. Например, амебу.

Как распознать амебу? Ее тело состоит из жидкой полупрозрачной массы. Внутри — шарообразное или овальное ядро.

Присмотритесь, как амеба передвигается. Ни волосков, ни ресничек, с помощью которых передвигается большинство простейших организмов. Зато у амебы есть другие двигательные приспособления. На ее теле постоянно образуются выступы, они то появляются, то снова вбираются. Ученые-биологи называют их ложноножками. С помощью ложноножек амеба и передвигается.

Эти выступы можно рассмотреть только в сильный микроскоп.


Растительность водоемов

На поверхности озера в тихой заводи плавают маленькие растеньица с круглыми листьями. Это ряска.

Зачерпните банкой до краев воды с этими растениями и рассмотрите их. Строение ряски очень простое: маленькая круглая лепешечка, от середины ее уходит в воду тоненький длинный хвостик с утолщением на конце.

По внешнему виду круглая лепешечка похожа на лист с отходящим от него корнем. Но это не лист. Это изменившийся стебель растения. Он выполняет и работу листа, и работу корня. А отходящий от этого листа хвостик вовсе не корень. Этот отросточек является не столько органом питания растения, сколько органом равновесия. Он прижимает плоский стебель к воде и не дает ряске перевернуться. А для растения это очень важно. Все питательные вещества она получает через нижнюю сторону лепешечки.

Большинство плавающих растений состоит из трех лепешечек: большая посредине, две поменьше по бокам. Маленькие лепешечки — дочерние ряски. Они образовались в выемках материнского стебля-лепешечки.

Рассмотрите в лупу одиночную лепешечку. На поверхности ее вы обязательно заметите такие выемки — зародыши.

Через некоторое время они отделяются от матери. Дочерние рясочки растут очень быстро. Так ряска размножается.

Чтобы получить более ясное представление о способе размножения этого растения, возьмите из водоема немного воды с двумя-тремя рясками. Дома или в школе поставьте банку с водой на хорошо освещаемое место и ведите наблюдения. Записи о появлении новых рясок делайте раз в неделю.

Растительность водоемов очень разнообразна. Водные растения, так же как и сухопутные, приспособились к условиям обитания.

Вот у самого берега на длинных, крепких стоячих черешках поднимаются над водой крупные заостренные, наподобие стрелы, листья. Это стрелолист. Немного дальше от берега на поверхности воды на длинных и упругих черешках плавают продолговатые листовые пластинки. Это тоже стрелолист, хотя у него листья и не стреловидные. А есть стрелолист, который растет на большой глубине. Примета этого растения — длинные, узкие, напоминающие ленту листья.

Что это, различные виды стрелолиста?

Нет. Это одно и то же растение. Меняется только форма листьев. Пока стрелолист растет на глубине, листья у него длинные, лентовидные. Когда водоем мелеет и растение оказывается на поверхности воды, новые листья растут уже совсем другими: они острые, стреловидные, на длинных стоячих черешках.

Изменяются условия жизни, изменяется и растение. Приспособляемость растений к условиям обитания вы можете хорошо проследить еще на земноводной гречихе.

На небольшой глубине над поверхностью воды на твердом стебле возвышается пучок розоватых цветков. Вокруг него на тонких и длинных черешках плавают блестящие, продолговатой формы крупные листья. Это и есть земноводная гречиха.

Но почему же земноводная? Такое название земноводная гречиха получила за то, что растет и в воде, и на суше.

Поищите ее на берегу. Видите, как сухопутная гречиха мало похожа на свою водяную родню. На коротких черешках выросли узкие и жесткие листья. Верхняя часть их покрыта волосками.

Вы, очевидно, уже догадываетесь, почему одно и то же растение имеет столь большие различия. Пока гречиха росла в воде, ее крупные гладкие листья испаряли много влаги. Но вот водоем обмелел, и у гречихи, оказавшейся на суше, листья покрылись мелкими волосками. Это уменьшает испарение воды из листа.

Приспособляемость растения к новым условиям можно проследить на корневой системе. Выдерните один кустик земноводной гречихи, растущей в воде, другой — на суше и рассмотрите повнимательнее их корни. У растения, которое развивалось в воде, корень развит слабо: пока гречиха росла в воде, питания было много. Она добывала его не только корнем, но и стеблями. Оказалась гречиха на суше, влаги стало меньше, и корень разросся. На нем появилось много тоненьких волосков. Растение не погибло.

Выберите низкий берег, освободившийся от воды, и пронаблюдайте, какие водные растения приспособились к новым условиям и продолжают жить, какие не выдержали, погибли.

Обратите внимание на растения, имеющие добавочные воздушные корни.

Свои наблюдения записывайте в журнал, записи сопровождайте зарисовками.

Большой интерес для наблюдений представляет белая лилия, или кувшинка. Это пресноводное растение. Особенно хорошо себя чувствует кувшинка в илистом дне водоема.

Кувшинка — водное растение. Растет она на большой глубине, до двух метров и больше. Но когда водоем мелеет, эти растения не погибают.

Посмотрите на воду. Вы увидите кувшинку у самого берега на глубине всего лишь нескольких сантиметров. Найдете вы ее и на суше. Но сухопутная кувшинка не похожа на своих собратьев, растущих в воде. Черешки на них стали короткие и жесткие, а уменьшенные и потерявшие блеск листья подняты вверх.

А как же держится на воде крупный цветок кувшинки, почему он не тонет?

Сорвите цветок со стеблем. Он легкий, как пушинка!

Чтобы понять, почему цветок не по размерам легкий и не тонет, проделайте опыт. Разрежьте его вдоль и разглядите внимательно его внутреннее строение. В нем много полостей.

Теперь разрежьте цветок поперек и рассмотрите в лупу поверхность среза. Вы увидите множество пустотелых трубочек. Пустоты заполняются воздухом.

Своеобразно устроен и лист этого растения. Вы, наверное, видели, как в воде на листе растения сидит лягушка. Сидит и не тонет, словно на плоту.

Как удерживает лист такую тяжесть? Исследуйте лист этого растения. Узнайте, какие у него имеются приспособления к жизни на воде, почему он так свободно плавает на поверхности воды.

Разрежьте лист поперек. Он весь пронизан воздухоносными полостями. Лист кувшинки — это своеобразного рода понтон. Его многочисленные поры заполнены воздухом. Потому он так устойчив на воде.

Окуните лист кувшинки в воду и выньте. Лист сухой. Вода стекла с него, словно он смазан слоем жира.

Присмотритесь внимательно к поверхности листа. Она и в самом деле покрыта восковым налетом.

Теперь обратите внимание на форму листа. Края у него волнистые, а к центру он немного приподнят. Это обеспечивает лучший сток воды. Идет дождь, выпадет роса, накатываются волны, а поверхность листа сухая.

Есть у листа кувшинки еще одна особенность — защита от травоядных животных.

Посмотрите на воду в ту сторону, где растут лилии. На некоторых листьях вы увидите неподвижных улиток. Может, они питаются сочной зеленью растений? Но поврежденных листьев вы не найдете. Может, листья кувшинок улиткам не по вкусу? Нет, просто листья сами оберегают себя от врагов. Посмотрите на лист в лупу. Вы заметите на его поверхности звездчатые волоски. Они и защищают листья от прожорливых улиток.

Выдерните из воды черешок кувшинки и разрежьте поперек. Вы увидите, что он тоже снабжен многочисленными воздушными полостями. Это делает его легким. Черешок листа обладает способностью удлиняться в зависимости от уровня воды. Пройдет дождь, воды прибавится, и лист поднимается на вытянувшемся черешке: растение тянется к солнцу.


Путешествия около твоего дома. А. Щербаков. Иллюстрация 34


На поверхности воды плавают мелкие ярко-желтые цветки с красно-бурыми цветоножкой и стеблем — это пузырчатка.

Подтяните длинной палкой ближе к берегу куст пузырчатки и рассмотрите ее внимательно. Ее стебель у основания немного утолщен. Разрежьте его в этом месте. Внутри он полый и заполнен воздухом. Это позволяет удерживать цветонос над поверхностью воды.

Вы, конечно, успели уже догадаться, почему растение получило такое название. На рассеченных листочках сидят пузырьки. Они очень маленькие. Лишь немногие достигают 5 мм. Но как их много! На одном кустике их может быть несколько сот, иногда более тысячи.

Сорвите несколько штук наиболее крупных пузырьков и разрежьте их очень осторожно вдоль. Что такое? В некоторых пузырьках находятся полуразложившиеся или целые водные животные.

Как они попали сюда? Ведь никаких отверстий в пузырьках нет... Оказывается, пузырьки — это своего рода ловушка. В них попадают различные водные насекомые, мелкие рачки. Иногда жертвой пузырчатки становятся даже маленькие рыбки и небольшие головастики.

Пузырьки играют роль маленьких желудков. Попавшие в них животные перевариваются, а затем используются растением для своего развития.

Рассматривать устройство этой ловушки лучше всего в лупу. Пузырек имеет воронкообразное, суживающееся внутрь отверстие. Сверху оно покрыто упругим клапаном.

Возьмите тонкую проволочку или булавку и попытайтесь осторожно открыть этот клапан. Как видите, открывается он только внутрь отверстия.

Обратите внимание на тонкие длинные волоски, располагающиеся вокруг отверстия. Они препятствуют проникновению внутрь более крупных животных. Около волосков вы увидите в лупу маленькие отверстия — желёзки. Они выделяют сахаристую жидкость, которая служит приманкой для животных. Как только мелкое животное пристроится около клапана, чтобы полакомиться вкусной пищей, клапан сейчас же открывается, и животное попадает внутрь.

Вы, должно быть, уже успели разглядеть внутри пузырька пучок волосков, направленных косо вниз. Эти волоски мешают животному выбраться из ловушки, Как только внутрь попадает добыча, клапан закрывается. После того как пища усвоена, в отверстие засасывается новая жертва.

Теперь рассмотрите отмирающие пузырьки. На растениях их много. Разрежьте такой пузырек лезвием безопасной бритвы. Внутри него вы найдете остатки переваренных животных. Когда в пузырьке накапливается много таких остатков, он отмирает, а новый, молодой пузырек включается в работу...

Для чего пузырчатке нужны такие приспособления? Ведь другие водные растения добывают себе питание из воды. Для пузырчатки, видимо, питания в воде недостаточно. Чтобы выжить, растение приспособилось добывать себе дополнительное питание. Это один из примеров приспособительных устройств в природе.


Сделайте «водоём» в комнате

Наша экскурсия на водоем подходит к концу. Много нового вы узнали о жизни водоема. Теперь нужно составить коллекции.

Как обрабатывать насекомых, вы уже знаете. Помните, что для сохранения в сухом виде личинок и других животных с большим и мягким брюшком, надо удалить у них все внутренности.

Для этого разрежьте лезвием брюшко и вставьте в разрез несколько трубочек, свернутых из промокательной бумаги. Когда бумага впитает лишнюю жидкость, удалите ее, прорежьте кишку с переднего и заднего концов и осторожно вынимайте пинцетом внутренности. После этого полости брюшка и груди очистите трубкой из промокательной или фильтровальной бумаги.

Придайте брюшку прежнюю форму, набив его скатанными комочками ваты. После этого края среза смажьте клеем и сожмите брюшко пинцетом.

Чтобы коллекция выглядела более интересной, а главное, чтобы она была полезной, смонтируйте животных и растения в таком виде, в каком они обитали в своей среде. Для этого сделайте «водоем», который, конечно, будет без воды.

Основание «водоема» — деревянная доска размером 30X60 см. Отступя от бортов 1 см, вырежьте по трем сторонам пазы шириной около 2 мм. В них вы вставите стекла.

Прибейте под прямым углом к длинной стороне основания, где нет паза, дощечку шириной 15 см Это будет задняя стенка.

Вырежьте стекла: одно для передней стенки, два для боковых и вставьте их в пазы. Ширина стекла 15 см плюс глубина паза. Одно боковое стекло вставьте после сборки «водоема».

Для прочности ящик по углам склейте полосками плотной бумаги.

Теперь смочите водой опилки и выложите ими дно. На середине «водоема» оно должно быть глубже. Сглаживать дно не нужно, пусть оно будет неровным.

«Посадите» в бассейн несколько маленьких кустиков засушенных водных растений. Лучше брать растения с жесткими листьями: телорез, элодею, роголистник, водяную гречиху, осоку.

Растения перед «посадкой» надо размягчить. Для этого их часа на два положите на влажную бумагу. Покрасьте в зеленый цвет несколько кусочков бумажного шпагата длиною сантиметров по двадцать и воткните его в опилки. Когда ящик накроете стеклом, приклейте к нему изнутри свободные концы этих жгутиков. Теперь приклейте сверху стекла против каждого жгутика маленький листик, и у вас будут «расти» водные лилии.

Но прежде чем накрывать ящик, прибрежную часть дна сделайте зеленой с темными пятнами, а середину — темной с небольшими зелеными пятнами. Кое-где дно посыпьте чистым песком, положите водоросли.

А теперь «заселяйте» водоем обитателями.

На дно положите личинок ручейника с домиками, личинок стрекозы, плавунца, поденок и др. Тут же, на дне, должны находиться и те животные, которые служат им пищей: дафнии, циклопы и др.

Некоторых животных прикрепите к растениям. Для паука-серебрянки сделайте из волокон белой ваты реденький колпачок и прикрепите его к растению. Под ним поместите владельца этого подводного дома. На полусгнившую веточку прикрепите несколько кустиков пресноводной губки — бодяги и мшанок. Поместите в «водоем» и несколько маленьких рыбок.

Как обрабатывать рыб? Разрежьте брюшко рыбки от головы до хвоста и выскоблите ножом внутренности и мясо. Смажьте внутри 40-процентным раствором формалина. Такой крепости формалин продается в аптеке. Набейте чучело ватой и зашейте шкурку. Затем обработайте голову. Выньте глаза и пустите в мозг и жабры шприцем 2—3 г формалина. Глаза сделайте из стеклянных бусинок. Но гораздо проще сделать мумии рыб. Прежде всего вставьте искусственные глаза, потом ближе к хвосту сделайте шприцем укол — вспрысните внутрь небольшое количество формалина. Второе вспрыскивание сделайте в брюшную полость, третье — в черепную коробку. Через час рыба затвердеет и мумия будет готова.

Помещая мумии в водоем, надо придать им вид плавающих рыб. Проткните мумию или чучело тонкой проволокой и воткните свободный конец в стенку ящика. Рыбка будет «плавать». Можно прикрепить рыбок и к растениям.

Когда внутри «водоема» все будет сделано, накройте его стеклом и монтируйте на нем животных, обитающих на поверхности воды. Аккуратно приклейте к верхнему стеклу лапками водомерок, вертячек; на листьях, прикрепленных к стеклу, приклейте стрекоз и шкурки их личинок, улиток и других животных, которых вы находили на листьях растений.

А как смонтировать гладыша и плавунца, чтобы они отражали способ обитания? Этим животным тоже можно придать естественные позы.

Приклейте жука к стеклу головой вниз, так, как он висел в воде, когда вы его наблюдали на экскурсии. Чтобы он лучше держался, лезвием срежьте ему острый конец брюшка. Сверху на стекло приклейте листик водного растения. Тогда не будет заметно, что жук приклеен.

Другого гладыша можно подвесить на тонкой шелковинке, брюшком кверху. И тоже замаскируйте сверху небольшим листиком.

«Водоем» у вас готов. Теперь надо сделать надписи.

Можно, конечно, прикрепить к каждому животному этикетку. Но тогда монтаж «водоема» потеряет сходство с естественным — он будет пестреть бумажками.

Поэтому лучше рядом с «водоемом» поставить ящик и разместить там животных, собранных в «водоеме». Размеры ящика будут зависеть от количества животных. Глубина ящика не должна превышать 3 см.

Выложите дно ящика тонким слоем белой ваты и разложите на нее животных. Под каждым экспонатом приклейте к вате этикетку с названием. В правом нижнем углу ящика напишите место и дату сбора материала, свои фамилии.


Дерево рассказывает

Растения играют огромную роль в жизни людей.

Посмотрите вокруг. Сколько различных предметов, сделанных из дерева, окружает вас в классе. Вы сидите за деревянной партой, пишете деревянным карандашом. Из дерева сделаны оконные рамы и подоконники. Да и тетрадь, в которой вы пишете, и книги тоже сделаны из дерева. Из древесины делают спички, фанеру, лыжи, мебель, искусственный шелк, детали машин и т. д.

Займитесь на экскурсии исследованием растительности вашего края.

Опытный следопыт, глядя на дерево, без труда может прочитать его историю. Ведь характер растительности зависит от строения рельефа, климата, почвы и ряда других условий, в которых находится растение.

Найдите спиленное дерево. Пень расскажет вам, как росло дерево, какие оно переживало невзгоды.

Из курса ботаники вы знаете, что с каждым годом дерево становится толще — оно растет. За весну и лето под корой откладывается слой древесины. Этот ежегодный прирост древесины имеет вид кольца.

Исключения составляют деревья тропических лесов и пустынь. В тропических лесах деревья растут круглый год, и они не имеют годичных колец.

В пустыне деревья, например саксаул, растут после каждого дождя. За год у них может быть несколько колец, а может не быть и ни одного.

Сосчитайте годичные кольца на пне. Вы узнаете, сколько лет росло дерево.

Присмотритесь внимательно к годичным кольцам. Они неодинаковы. Среди них есть кольца потолще и потоньше.

Вы знаете, что рост всякого растения зависит от природных условий. Если лето было теплое и влажное, дереву жилось хорошо, откладывался более толстый слой древесины. Если же лето выдалось сухое или холодное, питания дереву поступало меньше и годичное кольцо получилось тоньше.

На пне другого дерева чередование тонких и толстых колец может быть иным. Условия существования этого дерева были другими.

Обратите внимание еще на одну деталь: годичные кольца на пне с одной стороны тоньше и выглядят как бы приплюснутыми. При дальнейшем росте дерева кольца могут выровняться, толщина их по всей окружности станет одинаковой.

Если на пне с одной стороны годичные кольца тоньше, это значит, что близко росло другое дерево, которое своей кроной загораживало свет, солнце и задерживало развитие первого дерева. Но после того, как соседа-угнетателя свалил ветер или спилил человек, толщина годичных колец стала выравниваться, а дерево округляться.

Вы даже можете узнать, когда это случилось. Отсчитайте, начиная от наружного края пня, количество более равных и более широких колец и вы узнаете, сколько лет назад изменились условия существования этого растения.

Если вам удастся найти пень на поляне, где дерево росло одиноко, присмотритесь к годичным кольцам. Вы обязательно заметите, что с одной стороны пня годичные кольца тоньше, с другой толще.

Почему годичный прирост древесины с разных сторон дерева был неодинаков? Ведь дереву ничего не мешало расти нормально?

На уроках географии и ботаники вы учились ориентироваться по местности, по растениям и знаете, что пень может служить своеобразным компасом. Постарайтесь по годичным кольцам определить стороны горизонта. С южной стороны, откуда дерево получает больше света и тепла, годичные кольца толще.

Зарисуйте расположения годичных колец разных деревьев.

Вам, очевидно, интересно узнать, можно ли определить возраст растущего дерева? Можно. Легче определять возраст хвойных деревьев. Присмотритесь к расположению ветвей на стволе сосны, ели или других хвойных. Ветви расположены во все стороны на одной высоте. Расстояние между мутовками сучьев и есть годовой прирост дерева.

Сосчитайте количество рядов таких сучьев и вы узнаете возраст дерева.


Книга природы

Войдя в лес, некоторые школьники говорят: «Что же здесь наблюдать?» Всюду стоят деревья, среди которых растут кустарники, земля устлана зеленым ковром. Но опытный следопыт по характеру растительности может сказать, какой здесь климат, насколько здесь богата почва, как она увлажнена.

Если вы научитесь понимать язык растений, вы без труда будете читать книгу природы.

Уточните маршрут движения. Если в лесу протекает речка, наметьте от нее маршрут к водоразделу. По ходу измеряйте шагами расстояние и записывайте в журнал все изменения в рельефе и растительности. Обращайте внимание и на травянистый покров.

Давая характеристику растениям, не ограничивайтесь только описаниями внешнего вида, указывайте место и условия обитания растений.

Обращайте внимание на состав растительности — в природе обычно одни растения группируются с другими. Такие группировки называются растительными сообществами.

Изменения в растительном покрове указывают на то, что одно растительное сообщество сменилось другим.

Если на маршруте встретится новое растительное сообщество, сделайте остановку и опишите участок, предварительно выбрав пробную площадку размером 10X10 м. Пробная площадка должна точно отражать состав растительности сообщества.

Сначала опишите положение пробной площадки: на водоразделе, на склоне водораздела, в долине реки, озера и т. д. Запишите, какой уклон местности: крутой, слабый или совсем нет уклона. Укажите также и другие подробности рельефа: пойма реки или лощина, овраг или холм и т. д., в какую сторону горизонта обращен склон.

Теперь приступайте к описанию растительности. Сосчитайте, сколько деревьев и каких пород встречается на пробной площадке.

Тот, кто решил заниматься исследованием растительности, должен знать растения своей местности. Если будете испытывать затруднения, пользуйтесь определителями: «Флора средней полосы европейской части СССР» П. Ф. Маевского, «Определитель высших растений европейской части СССР» С. С. Станкова и В. И.Талиева. Можно пользоваться «Ботаникой» П. М. Жуковского, книгой С. С. Станкова «Дикорастущие полезные растения СССР». Названия некоторых растений вы можете определить просто по рисункам.

Допустим, что на пробной площади растет 22 дерева и 5 кустарников. Из них 16 осин, 2 дуба, 2 рябины, 1 дикая яблоня, 1 черемуха, 3 бересклета и 2 шиповника.

По количеству господствующих пород определите название растительного сообщества. В данном примере это будет осинник.

Подсчитайте на пробной площадке количество пней. Измерьте рулеткой или линейкой диаметры пней и определите их породы. Укажите в журнале, какие пни: свежие, старые, крепкие или трухлявые.

Необходимо оценить общее состояние леса на пробной площадке. Имеются ли поврежденные деревья, сухостой, суховершинность, дупла.

Присмотритесь внимательно к росту деревьев. Нет ли среди них угнетенных, отмирающих. Как их определить? Угнетенные деревья плохо развиваются, ветвление у них слабое, листья мелкие, и их мало. Иногда на угнетенном дереве большая часть веток сухая.

Из курса ботаники вам известно, что среди растений идет жестокая борьба за свое существование. В борьбе за свет, за питательные вещества в почве некоторые деревья не выдерживают, чахнут, а потом и погибают. Часто на ослабленные деревья нападают вредители.

Попытайтесь определить причину слабого развития деревьев.

Не забывайте основной цели наблюдений — научиться читать книгу природы. Опишите общее состояние травостоя: плотный, разреженный, растения сочные, угнетенные. Определите, какие виды травянистых растений преобладают на данном участке леса. Ведь каждый вид растений развивается при определенных условиях. Одни растения лучше растут на увлажненных местах, другие выбирают место, где посуше, но больше тепла.

Глухая крапива или сныть, например, не растут на светлых полянках, а, наоборот, жмутся к деревьям, прячутся в тень. Как выживают эти растения?

Обратите внимание на строение этих трав. У них широкие листья. Это позволяет им и в тени улавливать достаточное количество света.

А теперь понаблюдайте за приспособляемостью светолюбивых пород к «улавливанию» солнечных лучей. Посмотрите снизу на ветки дуба, вяза, клена, липы. Вы увидите, что листья этих деревьев не затеняют друг друга. Они расположены так, что каждый лист получает достаточное количество солнца и света.


Этажи леса

Из курса географии вы знаете, что в лесу различные по величине растения располагаются друг над другом, образуя ярусы. Это можно видеть даже на маленькой площадке.

К первому ярусу относятся наиболее высокие деревья: дуб, ясень, клен, береза, вяз, тополь, бук.

Запишите характеристику древесных ярусов. В ней укажите:

название древесной породы,

высоту,

диаметр,

возраст.

Высоту дерева можно определить с помощью эклиметра — инструмента для измерения вертикальных углов на местности.

Эклиметр сделайте заранее. Вырежьте прямоугольную дощечку размером 20X15 см и прибейте к ней ученический транспортир. В центре полуокружности транспортира подвесьте на прочной нитке небольшой грузик.

Высоту дерева лучше всего измерять вдвоем. Станьте на некотором расстоянии от дерева и визируйте по верхнему краю эклиметра по направлению на верхушку дерева. Затем отходите назад или вперед до тех пор, пока нитка отвеса станет на деление 45 градусов. Отсюда измерьте рулеткой расстояние до дерева и прибавьте величину своего роста до глаз. Это и будет высота дерева.

Диаметр дерева можно определить следующим образом. Измерьте рулеткой на высоте примерно 140 см окружность дерева и разделите полученную цифру на 3,14.

Остается определить возраст дерева первого яруса. Вы уже знаете, что возраст хвойных деревьев можно определять по мутовкам сучьев. К лиственным деревьям этот способ неприменим. Поэтому возраст лучше всего определяйте по годичным кольцам на свежем пне.


Путешествия около твоего дома. А. Щербаков. Иллюстрация 35


Второй ярус состоит из деревьев, немного уступающих основным породам по высоте. Это подлесок из теневыносливых деревьев — рябины, черемухи, дикой яблони и груши.

Описание деревьев второго яруса делайте по такой же форме, как вы описывали первый ярус. Для определения высоты и толщины выбирайте наиболее высокое дерево каждой породы.

Кроме деревьев, в лесу растут различные кустарники. Они относятся к третьему ярусу. Кустарниковый ярус в лесу называется также подлеском.

По составу пород он наиболее многообразный. Сюда относятся боярышник, крушина, орешник, бузина, бересклет, жимолость, калина, шиповник.

Вы, должно быть, обратили внимание, что в некоторых местах кустарники образуют настолько густые заросли, что сквозь них трудно пробраться.

Опишите кустарники, которые растут на пробной площадке. Записи кустарникового яруса делайте по следующей форме:

название вида кустарника,

сколько кустарника растет на пробной площадке,

средняя высота, состояние.

Посмотрите, нет ли в третьем ярусе сильно угнетенных деревьев. Некоторые деревья, попадая в неблагоприятные условия, за долгую свою жизнь не могут подняться выше кустарника.


Путешествия около твоего дома. А. Щербаков. Иллюстрация 36


Постарайтесь определить причину угнетенного состояния дерева.

К четвертому ярусу относите все травы. Это растения, у которых на зимний период отмирают надземные стебли, остаются живыми только корни и корневища у многолетних растений.

На уроках ботаники вы учили, что травы по своим биологическим особенностям весьма разнообразны. К многолетним относится большинство злаков, осоковых и др.; к двухлетним — зонтичные, многие крестоцветные. Есть и однолетние.

Определите по справочной литературе все виды трав, встречающихся на пробной площадке, и запишите в графу: «Название вида». Во вторую графу запишите, какой вид растений является господствующим в количественном отношении, какие виды встречаются редко.

В третьей графе отметьте фенологическую фазу. Фазы для цветковых такие:

вегетативная — растение еще не цвело,

цветение,

плодоношение,

обсеменение — растения обсеменяются или уже обсеменились,

отмирание — надземные побеги засохли, отмерли.

Обратите внимание, как располагаются растения по видовому составу относительно света, влаги и других условий.

При изучении древесной и травянистой растительности на пробной площадке вы непременно заметите маленькие деревца — подрост. Установите: где всходы из семян, а где поросль от старых корней и пня. Понаблюдайте, какую борьбу выдерживают молодые всходы деревьев с травянистым покровом. Отметьте в журнале, есть ли случаи гибели всходов.

Установите, какого происхождения подрост лучше развивается: сеянцы или поросль. Объясните причины неодинакового их роста.

А к какому ярусу отнести грибы? Эти растения, также как микроскопические водоросли и бактерии, относятся к пятому ярусу.

При изучении растительности пятого яруса опишите только грибы. Если у вас есть литература с рисунками и описанием грибов, постарайтесь определить их названия.

Из наблюдений вам известно, что каждый вид растения развивается в определенных условиях. Очевидно, и растения разных ярусов тоже предъявляют неодинаковые требования к условиям жизни — к свету, теплу, почве.

Не забывайте собирать растения для ботанической коллекции — гербария. У крупных растений — деревьев и кустарников — берите по два экземпляра от каждого вида, у мелких — несколько.

Травянистое растение, если оно поместится в гербарной папке, выкапывайте с корнем. Землю с корней стряхивайте, а если она плохо отстает — отмывайте.


Путешествия около твоего дома. А. Щербаков. Иллюстрация 37

Каждый вид растения укладывайте в гербарную папку с этикеткой. В ней пишите порядковый номер, дату, местонахождение, название растения и номер яруса.

Закончив работу на пробной площадке, продолжайте заданный маршрут. Когда попадутся другие виды растений, сделайте остановку и займитесь изучением нового растительного сообщества.

При изучении растительного сообщества важно не только определить вид растения, описать его характеристику, но изучить закономерности развития растений,


Лесная кулинария

В лесу растет много съедобных растений, из которых можно приготовить напитки и лакомства.

Вам приходилось пить желудевый кофе. Его продают в магазинах. Это продукт не только вкусный, но и питательный. В желудях содержатся питательные вещества: белки, жиры, сахар.

Желудевый кофе вы можете приготовить сами. Соберите хорошо созревшие желуди, очистите их от полюсок и просушите — сначала на воздухе, а затем в горячей печке. Подсушенные желуди поджарьте. Держите их на огне до тех пор, пока они не приобретут равномерную темно-бурую окраску. При поджаривании желуди теряют горечь, зависящую от наличия в них ядовитого вещества — кверцита. Этот яд вреден для человека, но совершенно безвреден для животных.


Путешествия около твоего дома. А. Щербаков. Иллюстрация 38


Когда поджаренные желуди остынут, разотрите их в порошок. Кофе готов.

Из лесной земляники, малины, ежевики, брусники и других ягод можно сварить варенье, повидло, приготовить пастилу, мармелад, сироп и др.

Если на экскурсии будут попадаться кусты шиповника, отметьте эти места на карте. В начале осени, когда плоды созреют, придите сюда и соберите побольше этих плодов. Дома из свежих плодов вы приготовите пастилу, повидло, варенье. Часть шиповника высушите и делайте из него настой. Он очень полезен, так как плоды шиповника богаты витамином «С».

Сварить повидло нетрудно. Один килограмм свежих плодов залейте литром горячей воды и кипятите в течение 10 минут. Затем протрите плоды через решето, к полученной массе добавьте немного лимонной кислоты, сахару и варите до густоты.

Чтобы повидло не подгорело, кастрюлю с массой опустите в большую кастрюлю с кипящей водой и варите до густоты.

Соберите гербарий пищевых растений, а в журнале наблюдений запишите, что из них можно приготовить.


Клады леса

В поисках растений вам приходилось много ходить по лесу, по болотам, по мокрой от росы траве. Обувь у вас намокла. В жаркую погоду она высохла, начинает трескаться, жмет ноги. А от этого портится настроение.

Но чем смазать сапоги в лесу?

Вы сами можете сделать крем для обуви, который будет не хуже фабричного.

Чтобы приготовить простой сапожный крем, нужна голландская сажа, скипидар и пчелиный воск.

Положите в колбу немного сосновой смолы и налейте до половины воды. Колбу закупорьте пробкой с отводной трубкой. Конец трубки поместите в пробирку и опустите в стакан с водой. Пробирку закройте ватой.

Колбу поставьте на треножник и подогревайте спиртовкой. Скипидар вместе с парами воды будет отходить по трубке в пробирку.

Надо добыть сажу. Соберите кусочки березовой коры, сложите ее на свежий пенек или на землю и подожгите. От нее повалит густой черный дым. Подставьте над дымом кусок картона или коры. На нее будет оседать копоть. Это и есть тончайшая голландская сажа.

Теперь приступайте к изготовлению крема.

Размешайте в 50 г скипидара 2 г сажи. Состав помешайте палочкой. Когда он остынет, можете смазывать обувь.

Если вам придется делать крем дома, чтобы обувь блестела, добавьте в смесь 25 г расплавленного воску.

Можно обувь смазать и дегтем. Он хорошо смягчает кожу и предохраняет от сырости.

Положите березовую кору в банку от масляной краски, закройте ее крышкой и начинайте подогревать. Через некоторое время из коры отгонится темная жидкость — деготь. Им можно смазывать сапоги.

Но что делать, если вы не взяли из дому мыло, а руки грязные?

Не огорчайтесь! Вас выручат растения, которые заменят вам самое лучшее туалетное мыло.

Безусловно, вам не раз попадалось очень красивое растение с продолговатыми листьями и белыми цветками, собранными на вершине стебля пучками по пять— семь штук.

Растение это называется «собачье мыло», или мыльнянка. Относится к семейству гвоздичных.

Наройте корней этого растения и измельчите их. С водой они дают пену и хорошо отмывают грязь. На текстильных фабриках раньше корень мыльнянки применялся для отбелки и мытья особенно нежных шелковых и шерстяных тканей.


Путешествия около твоего дома. А. Щербаков. Иллюстрация 39

Но что делать, если от неосторожного обращения с сапожным кремом или дегтем вы запачкали одежду или, обедая, посадили себе на костюм жирное пятно?

Не беспокойтесь, что поблизости нет химчистки. Вывести пятна на костюме вы можете корнем другого гвоздичного растения — белой зорькой. Свое название это растение получило за то, что белые, хорошо пахнущие цветы распускаются ночью и далеко видны в темноте, как свет лампы.

Корни белой зорьки можно использовать и для мытья  рук.

Ну, а зубы вы чистить собираетесь?

«Нечем чистить, — скажете вы. — Пасту забыли».

Наберите углей, растолките их помельче и вы получите зубной порошок. Уголь — хорошее обеззараживающее средство, уничтожающее бактерий. Лучший уголь для зубного порошка из липы.

Если зубной порошок покажется не очень приятным, сделайте его душистым. Насушите листьев мяты, разотрите их и смешайте с толченым углем. Получится душистый порошок. Он будет приятно холодить во рту. Теперь чистите зубы.

Если кто-нибудь из ребят не взял из дому зубную щетку, отрежьте небольшую палочку из липы или осины, расщепите помельче одну сторону и получится зубная щетка, похожая на кисточку для рисования. Чтобы она была мягче, побейте по расщепленному концу чем-нибудь твердым. А еще лучше, положите щетку на несколько минут в кипяток.

Сделайте отвар из дубовой коры и примените его при чистке зубов как полоскание. Это хорошее дезинфицирующее и укрепляющее средство.

Получив эфирное масло путем перегонки хвои, можно сделать духи. Добывается эфирное масло точно так же, как и скипидар, только в колбу вместо смолы положите свежей хвои.

Если у вас нет реторты или колбы, можно приспособить даже консервную банку.

Эфирное масло, поступающее из колбы, будет плавать в пробирке на поверхности воды. Соберите его пипеткой в другую пробирку, а лучше всего в пузырек и разбавьте спиртом. Это будут духи — «Лесной аромат».

Много в лесу ягодных растений Но не все ягоды можно употреблять в пищу. Есть ядовитые, например, как волчье лыко и волчьи ягоды.

Если вам попалось незнакомое растение, найдите его в определителе. Установите, не ядовито ли оно? Будьте осторожными!

Некоторые ядовитые растения вы можете использовать для борьбы с вредными насекомыми.

Вам часто приходилось видеть травянистое многолетнее растение с перистыми листьями и с ярко-желтыми цветками. Это чистотел или бородавник. В лесу это растение ищите по тенистым местам и кустарникам.

Чистотел — лечебная трава, которая была известна еще в древнем Риме.

Сломайте веточку чистотела и вы увидите на изломе каплю желтого сока. Если у кого из вас есть бородавки, вы можете вывести их этим соком. Смачивайте бородавку соком чистотела два раза в день.

Теперь вы, наверное, догадались, почему чистотел имеет и другое название — бородавник.

Соберите чистотел во время цветения, высушите его в тени на сквозняке и разотрите в порошок. Этим порошком будете опылять на школьном участке и у себя дома овощные культуры, пораженные блошкой и тлей.

Сухую траву чистотела можно использовать для окуривания плодовых садов против медяницы, а в огородах — против капустницы, репных белянок и других бабочек. Для этого чистотел бросают на зажженные кучи мусора.

Настоем из травы чистотела можно пользоваться для опрыскивания комнатных растений, пораженных тлями, щитовками. 400 г измельченной травы ошпаривают кипятком и в 5 л воды настаивают двое суток или кипятят в течение 30 минут.

Таким же настоем из измельченного вороньего глаза можно опрыскивать растения, зараженные гусеницами и личинками.

По лесу можно бродить без конца и находить все новые и новые лесные клады. Но ботанические папки, вероятно, у вас уже распухли от образцов, собранных для гербария, а в ботанических ведерках и ботанизирках полно корней и корневищ изучаемых растений.

Теперь надо привести в порядок то, что вы собрали.


Краски из растений

В лесу и на лугу растут травы и деревья, из которых можно получить краски для материи.

Нарвите листьев березы и измельчите их ножом. Положите в сосуд 100 г зеленой массы на 250 г воды и кипятите минут двадцать. Затем процедите отвар через тряпочку и выпаривайте до густоты. Вы получите зеленую краску.

Попробуйте покрасить в ней кусочек белой тряпочки. Для этого положите ее в краску и кипятите.

При таком способе окрашивания краска будет держаться непрочно. Чтобы краска хорошо пристала к материи и не линяла при стирке, материю надо протравить: предварительно прокипятите ее в растворе квасцов из железного купороса.

После того как материя высохнет, прокипятите ее в краске.

Конечно, в полевых условиях сделать это трудно. У вас может не оказаться необходимых химических реактивов. Тогда заготовьте на экскурсии краску, а дома покрасите материю.

Если вы хотите получить серо-зеленую краску, найдите растение, называемое манжеткой. Это небольшое растение с округлыми, сложенными ровными складками, изогнутыми листьями, наподобие кружевных манжет. Оно растет обычно вдоль дороги. Краска из него добывается тем же способом, что и из березы.

Желтую краску вы получите из корней конского щавеля. Положите в сосуд 100 г измельченных корней, налейте 250 г воды и кипятите 20—25 минут. После этого отвар процедите и начинайте выпаривать лишнюю воду.

Если вам надо получить черную краску, добавьте в отвар конского щавеля немного медного купороса.

Такую же краску вы получите из цветов бессмертника.

Найдите растение с цепким стеблем, на котором узкие листочки расположены звездчатыми мутовками. Это подмаренник.

Из корней этого растения вы получите красную краску.

Такого же цвета краску делают из настоя цветов зверобоя.

Если будете красить материю дома, то перед окрашиванием материи настой подкислите уксусом или другой кислотой.

Кто из вас не знает мелкой мягкой травки с тонкими, стелющимися по земле стеблями. Растет эта трава, как и подорожник и манжетка, по дорогам и называется птичья гречишка или травка-муравка.

Накопайте корней этого растения, промойте их в воде и сварите. Вы получите хорошую синююкраску.

Синюю краску можно получить и из корней девясила. Когда будете делать отвар, положите немного азотного аммония.

В лесу легко получить коричневую краску. Поищите на хорошо освещенных полянах одинокие деревья. Присмотритесь к ним. Солнечная сторона ствола покрыта золотистым налетом. Это лишайник — стенная золотянка. Разомните этот лишайник, положите в стакан и влейте раствор соды. Через 3—5 минут получите хорошую краску.

Попытайтесь получить краски из ягод ежевики, черники, бузины, коры дуба, листьев крапивы.

Соберите образцы полученных красок в пузырьки. На каждом из них наклейте этикетку с названием растения, из которого получена краска. Составьте гербарий растений-красителей. Засушенные растения пришейте к листам альбома, а вместе с ними наклейте образцы окрашенной ткани и бумаги. На каждое такое растение составьте рецепт приготовления краски для тех ребят, которые это еще не умеют делать.

Разведчику растительных богатств полезно запомнить одно очень важное правило — быть осторожным. Многие растения ядовиты. Поэтому брать в рот их не надо, а после сбора и опытов мыть с мылом руки и посуду.


Как подготовить растения для гербария

Собрать растения — это только полдела. Самая ответственная часть работы — сушка растений.

В папке растения сохнут плохо. Лучше сушите их в сетке.

Растения укладывайте таким образом: на сетку сначала положите четыре-пять листов бумаги (можно газетной) по размеру сетки, потом еще лист, но уже раскрытый. В этот раскрытый лист положите растение и хорошо расправьте его. Не забывайте положить этикетку.

Потом опять положите несколько листов бумаги, а сверху лист с растением.

Растения укладывайте так, чтобы они не выходили за края листа. Перегните растение, если оно не помещается на листе.

Толстые стебли и корни растений сушите, разрезав их вдоль.

Когда все растения уложите, стяните шпагатом пресс как можно туже, иначе растения получаются сморщенными и потемневшими.

Веточки хвойных деревьев обварите кипятком. Это нужно для того, чтобы хвоя при засыхании не осыпалась.

Сушить растения в сетке лучше всего на солнце под открытым небом.

На второй день после закладки растений выньте из пресса листы с растениями и, не раскрывая, разложите их на несколько минут на солнце для просушки. При упаковке в пресс отсыревшие листы бумаги замените сухими или просушите их. При дальнейшей сушке растений бумагу меняйте через каждые два-три дня.

Как узнать, что растение высохло? Возьмите растение за конец стебля и поднимите его. Если растение не сгибается, значит, оно высохло и его можно помещать в гербарий.

Вырежьте из плотной бумаги одинакового размера листы (лучше всего 35X22 см) и приклейте к ним узкими полосками тонкой бумаги сухое растение.

В нижнем правом углу гербарного листа приклейте этикетку. Красивым почерком напишите на ней название, место и время сбора, а также его практическое значение.

Из плотного картона сделайте папку и в нее сложите гербарий. На крышку папки приклейте небольшой листик бумаги и на нем чертежным почерком напишите: «Растения по этажам». Поставьте год составления гербария и отдайте его в кабинет биологии. Он будет служить наглядным пособием.

Когда гербарий будет оформлен, перерисуйте на отдельный лист бумаги карту и обозначьте на ней места, где растут полезные дикорастущие растения.

Увяжите свою карту с маршрутом, который составили топографы. Карта вам еще пригодится.


Заготовка лекарственных растений

Теперь, когда вы познакомились с лесом, узнали, какие в лесу встречаются растения, организуйте сбор лекарственных растений.

Установите связь с местной аптекой. Возьмите у заведующего список лекарственных растений, на которые аптеке дан план, и отправляйтесь в лес.

Лучше всего растения сушить в лесу.

И в самом деле: зачем вам нести домой воду, содержащуюся в растениях. А воды в растениях очень много. В 1 кг свежих сочных стеблей 700—800 г воды.

Сушить лекарственные растения надо под навесом. При сушке на прямом солнечном свете они теряют лекарственные свойства.

Исключение составляют только клубни яртышника.

Для сооружения навеса заготовьте четыре кола с рогульками и необрезанными сучьями. Забивайте колья так, чтобы крыша получилась покатой к югу. Сверху колья скрепите палками. На крышу положите жерди и сверху прикройте ветками и травой.

Чтобы дело шло быстрее, разбейтесь на две группы. Пока одни будут сооружать навес, другие пусть заготовляют тонкий хворост и делают редкие плетни.


Путешествия около твоего дома. А. Щербаков. Иллюстрация 40

Воздушная сушилка должна быть многоярусной — три-четыре этажа.

Положите по стенкам на сучья кольев жерди, на них плетни — и навес готов.

При заготовке лекарственных растений строго соблюдайте следующие правила. Собирать растения надо в сухую и ясную погоду, когда сойдет роса. При сборе следите, чтобы не попадали другие растения. Не собирайте растения, источенные или поврежденные какими-либо заболеваниями.

Растения следует собирать тогда, когда они содержат наибольшее количество питательных веществ. Листья — в самом начале цветения, чтобы питательные вещества не ушли к цветкам и плодам. Цветки —  в начале расцветания, когда они содержат наибольшее количество питательных веществ. Корни и корневища — в период покоя растений: или осенью, когда надземные части начнут увядать, или ранней весной, когда запасы питательных веществ не израсходованы на рост стебля.

Корни и корневища тщательно отмойте от грязи и разрежьте на небольшие куски.

Растительное сырье распределяйте рыхлым слоем равномерно. А чтобы оно не слеживалось и лучше сохло, переворачивайте его в день 3—4 раза.

Не ждите, пока все растения высохнут. По мере высыхания растения убирайте в мешки.

Сделайте гербарий лекарственных растений.


О чём узнал, расскажи товарищам

Но вот коллекции, дневники, карты оформлены и приведены в порядок. Куда деть этот материал, что с ним дальше делать?

Вот что советовал юным краеведам академик В. А. Обручев: «Не сваливайте в кучу собранные вами находки, не храните их кое-как. Каждый молодой краевед должен дорожить собранным материалом, хранить его в порядке.

Что мне хочется посоветовать вам? Создавайте в школах краеведческие музеи. Даже в одной небольшой комнате можно собрать ваши коллекции, дневники, записи наблюдений, образчики местного искусства».

Конечно, материала, который вы собрали за одну экскурсию, недостаточно, чтобы создать школьный краеведческий музей. Для этого потребуется не один год работы. В работу по изучению своего края надо вовлечь всех школьников. Чтобы заинтересовать их краеведением, расскажите им о своей экскурсии...

Ведь многие ребята не интересуются краеведческой работой только потому, что не знают, что и как изучать.

У краеведов существует правило: о том, что узнал, расскажи товарищам.

Организуйте в своей школе краеведческий вечер. Учителя помогут вам в этом. На нем вы поделитесь впечатлениями о проведенной экскурсии. Расскажите, что интересного узнали о местной природе. А чтобы заинтересовать ребят, организуйте выставку своих экспонатов. Для каждого раздела выставки выделите одного наиболее опытного экскурсовода, чтобы он мог давать пояснения.

Ребята нашей, Ново-Курлакской школы устроили вечер и краеведческую выставку в колхозном клубе. Жители села и ученики узнали много интересного о природе своего края.

Вот как описывает этот вечер один из организаторов выставки — Юрий Ткаченко. «...Вскоре клуб был набит до отказа. Много пришло и колхозников. Не часто бывает такое торжество. В центре внимания посетителей — наша выставка. Она организована здесь впервые, поэтому в клубе все кажется необычно новым и привлекательным.

Несколько учеников назначены экскурсоводами.

У меня самый интересный отдел выставки, поэтому здесь больше всего толпится народу.

На витринах и двух столах выставлены окаменелости и отпечатки древнейших животных, челюсть шерстистого носорога и оленьи рога.

Рядом с экспонатами повесили цветные иллюстрации с изображением доисторических обитателей Земли.

Когда посетители осмотрели экспонаты и притихли, я начинаю им рассказывать о развитии жизни на Земле. Особенно с большим удовольствием я рассказываю о ледниковом периоде. Эта тема мне хорошо знакома. Недаром за нее я в классе получил пятерку. А еще лучше я узнал об этом периоде, когда мы обнаружили в двух местных оврагах моренные отложения. В них мы и кости животных раскопали.

После этого вечера многие школьники изъявили желание изучать свой край».


Наш музей

Комната, в которой расставлены случайно собранные предметы, еще не музей. В краеведческом музее экспонаты должны отражать то, что вас окружает, с чем связана ваша жизнь.

Работу начните с составления плана будущего музея.

Вот примерный перечень тем, которые могут быть отражены в школьном краеведческом музее:

история Земли,

климат вашего края,

внутренние воды,

местные почвы,

растительность,

животный мир,

история и хозяйство твоего села или города.

Кроме указанных разделов, создайте в музее краеведческую библиотечку,


История Земли

В этом разделе поместите экспонаты, которые расскажут об истории Земли, о развитии жизни, о формировании рельефа местности.

Во время экскурсий в овраги, песчаные и глинистые карьеры, на каменоломни, обнажения рек вам будут попадаться окаменелости и отпечатки древнейших животных и растений.

Чаще других вы будете встречать различной формы раковины, иногда даже «вросшие» в камень окаменелые водоросли и другие растения, окаменелые кораллы, «чертовы пальцы».

Собирайте образцы минералов, полезных ископаемых.

Когда находок в школе накопится много, их надо оформить: определить название, выяснить, когда и в каких условиях развивались эти животные или растения.

Работая над оформлением экспонатов для этого раздела, пользуйтесь специальной литературой: Детская Советская Энциклопедия, том II; Л. Голосницкий «Путешествие в прошлое»; Громов В. П. «Из прошлого Земли»; Савельев Л. «Следы на камне»; Ферсман А. Е« «Занимательная минералогия»; «Справочник путешественника и краеведа» под редакцией Обручева С. В.

Все остатки доисторических животных и растений можно расположить на стенде.

Под каждым экспонатом сделайте подпись: название животного, когда оно обитало на Земле, где и когда была найдена окаменелость.

При оформлении стенда соблюдайте последовательность. В нижней части стенда поместите наиболее древних обитателей Земли. Над ними — более поздних периодов развития.

Хорошо тут же повесить цветные картины разных периодов развития органического мира.

Это поможет посетителям музея проследить, как развивалась жизнь на Земле.

Кроме стенда с остатками доисторических животных и растений, в этом разделе поместите чертеж обнажения оврага, берега реки или карьера, где берут глину, песок, камень для строительства.

Лучше всего это сделать так. Наклейте на фанеру размером 50X40 см ватманскую бумагу и разметьте на ней в определенном масштабе слои обнажения. Затем смазывайте бумагу казеиновым клеем и посыпайте ее хорошо растертой породой, взятой из соответствующего слоя обнажения. Верхнюю часть фанеры сантиметров на десять оставьте свободной. Здесь сделайте заголовок. В нем укажите, откуда взят план разреза. В правом нижнем углу рамки напишите масштаб обнажения, дату и фамилии ребят, изучавших местность.


Путешествия около твоего дома. А. Щербаков. Иллюстрация 41


Рядом с макетом поместите на подставке монолит —  разрез наиболее характерной части обнажения. Для взятия монолита выбирайте такое место, где хорошо заметны слои осадочных пород.

Поместите в этом разделе физическую карту своей области и района. Составьте коллекцию полезных ископаемых своей области и нанесите на карту условными знаками их месторождения.

Очень хорошо бы сделать макет рельефа своей области или района. Вылепите его из опилок, омоченных водой с добавлением небольшого количества конторского клея.

Сделайте несколько фотографий наиболее характерных пейзажей своей местности.


Климат вашего края

Экспонаты этого раздела должны отражать местную погоду и климат, взаимосвязь, существующую между ними.

Составьте климатическую карту своей местности.

В карте должны быть отражены элементы местного климата: средняя температура января, средняя температура июля; количество осадков по месяцам и за год; количество ясных, облачных и пасмурных дней; господствующие ветры по сезонам; данные о толщине и продолжительности снегового покрова; продолжительность времен года с указанием окончания зимы, весны, лета и осени; продолжительность безморозного периода; данные о высоте полуденного солнца над горизонтом в марте, июне, сентябре и декабре.

В каждой школе ведутся наблюдения над погодой. Вам надо только обобщить этот материал, или, как говорят, обработать. Если такие наблюдения не ведутся или ведутся нерегулярно, надо самим их организовать.

Когда накопите достаточно материала, обработайте его и приступайте к составлению климатической карты.

Кроме данных о погоде, укажите на карте координаты своей школы (долготу и широту).

Из курса физической географии для 5-го класса вы знаете, как зависит климат от широты места. Чем дальше от экватора к полюсам, тем меньше нагревается воздух.

Широту места вы можете определить по Полярной звезде. Для этого надо сделать эклиметр. В начале ночи, как только появятся на небе звезды, наведите верхний срез эклиметра на Полярную звезду. Нитка отвеса покажет на транспортире угол между горизонтальной линией и направлением на звезду. Это и есть географическая широта.

Географическую долготу на местности можно определить по разнице времени.

Прежде всего проверьте свои часы по сигналам времени центрального радио. Добейтесь, чтобы они шли точно. От этого будет зависеть точность определения долготы.

Определите местное время по солнечным часам. По разнице между вашими часами и местным временем вы определите, на каком градусе долготы находится ваша школа.

Допустим, что по местному времени 12 часов, а. по часам, поставленным по времени Москвы, только 10 часов. Разница на 2 часа.

Вы знаете, что Земля поворачивается с запада на восток за 1 час на 15 градусов. А за 2 часа она повернется на 30 градусов.

Так как местное время у вас получается впереди московского, то ваша школа находится на 30 градусов к востоку от Москвы.

Определив по карте долготу Москвы и прибавив к ней 30 градусов, мы получим долготу данного места. Она будет составлять 67° восточной долготы (37°+30°), Если в школе нет солнечных часов, их надо сделать. Отпилите дощечку размером 30X30 см и начертите на ней циркулем круг.

Круг разделите на 24 части [по числу часов в сутках) и обозначьте их цифрами от 1 до 24. У вас получится суточный циферблат часов. В центре круга забейте железный стержень длиною 15 см.

Дощечку со стержнем наклоните к горизонту на угол, равный широте вашего места. Закрепите ее к столбику так, чтобы линия на доске с отметкой часов пришлась как раз над полуденной линией.

Чтобы легче было сделать часы, посмотрите на рисунок учебника географии для 5-го класса, на форзаце.

Одновременно с изучением местного климата и погоды надо определять и высоту солнца над горизонтом.

Прежде всего сделайте солнечный угломер, как указано на рисунке.

Высоту солнца измеряйте один раз в месяц в 20-х числах. Для этого в момент, когда солнце стоит в местном меридиане, поставьте прибор  на горизонтальную площадку ребром к солнцу. Затем поворачивайте стрелку угломера так, чтобы тень от булавки, воткнутой в стрелку, совпадала с продольной линией стрелки. Конец стрелки угломера в этот момент покажет высоту солнца над горизонтом в градусах.


Путешествия около твоего дома. А. Щербаков. Иллюстрация 42 Путешествия около твоего дома. А. Щербаков. Иллюстрация 43


Положение солнца в местном меридиане или истинный полдень вы узнаете с помощью гномона. Если в вашей школе нет такого прибора, его надо сделать.

Вырежьте доску размером 20X40 см и укрепите ее на столбике высотой 1 м. Столбик установите на географической площадке. Для этого подберите такое место, чтобы на прибор не падала тень от посторонних предметов.

Забейте в доску перпендикулярно поверхности, ближе к южному краю, металлический стержень высотой 15 см.

Теперь надо установить положение полуденной линии или местного меридиана.

Делается это так. Часа за три до полудня отметьте на доске точкой положение конца тени и от основания стержня начертите окружность радиусом, равным длине тени. Тень от стержня постепенно станет укорачиваться и поворачиваться к северу. После полудня она будет удлиняться, продолжая поворачиваться. Когда тень снова коснется окружности, отметьте это место точкой. Затем соедините обе точки прямой линией и разделите ее пополам. Середину линии соедините с основанием стрежня, прочертив вертикальную линию масляной краской. В истинный полдень тень от стержня будет находиться на этой линии.

Спустя год, когда у вас накопится материал, вы сделаете для музея ценный экспонат «Зависимость температуры воздуха от высоты полуденного солнца».

Из курса 5-го класса географии вам известно: «.. .чем выше солнце над горизонтом, чем более отвесно падают лучи, тем продолжительнее день, тем теплее».

График будет показывать закономерность между годовым ходом температуры воздуха и полуденного солнца.

Хорошо бы иметь в разделе «Климат» график зависимости температуры воздуха от высоты солнца в течение суток. Сделать это очень легко. Когда у вас будут летние каникулы, организуйте наблюдения за температурой воздуха. Измерение производите в течение суток через каждый час.

Самая высокая температура воздуха у вас получится не в полдень, когда солнце занимает наивысшее положение, а примерно в 3 часа дня.

Вспомните уроки географии в 5-м классе: «... воздух почти не нагревается от проходящих через него солнечных лучей. Лучи сначала нагревают поверхность, а от нее тепло передается воздуху».

Поместите в раздел «Климат» и те экспонаты, которые вы сделали из наблюдений за температурой воздуха и воды в лесу.

В этом же разделе вы можете поместить материал фенологических наблюдений, описание местных признаков и примет для предсказания погоды и другие материалы, связанные с погодой и климатом.


Внутренние воды

В разделе «Внутренние воды» надо показать характеристику местных водоемов, их зависимость от климата, источников питания, рельефа, как они используются человеком.

Прежде всего поместите карту своей области с подробными надписями рек и озер. Нанесите на ней границы своего района и обозначьте свое село или город.

Очень ценным экспонатом раздела будет карта участка своей реки. Для составления карты у вас много данных, которые вы получили на экскурсии. На карте, кроме участка реки, начертите профиль реки, укажите расход воды, скорость течения. Начертите профиль речной долины.

На карте надо показать, как река разрушает берега и углубляет свое русло.

Начертите профиль реки на изгибе, на линии АВ (рис. на стр. 24). Чтобы нагляднее показать разрушительную работу воды, укажите на этой же линии скорость течения у вогнутого и у выпуклого берегов.

Карту надо дополнить сведениями о начале замерзания и вскрытия реки.

Вероятно, в окрестностях вашей школы протекает хоть небольшой ручеек. Снимите его на план. Съемку делайте от истока ручья о обязательным нанесением на план всех его притоков.

Очень хорошо бы поместить в разделе «Внутренние воды» экспонат, который будет отражать зависимость грунтовых вод от атмосферных осадков.

Вы знаете, какую большую роль в питании рек имеют подземные воды. Но откуда же берутся подземные воды?

Вспомните тему «Круговорот воды». «Что делается с дождевой водой, выпавшей на землю? Часть ее тут же Испаряется и превращается в облака, часть стекает в ручьи и реки... Остальная же вода просачивается в землю».

Организуйте наблюдения над ближайшим источником. Цель ваших наблюдений будет сводиться к тому, чтобы на опыте установить, как в течение года изменяется количество воды, вытекающей из источника.

Как вести наблюдения? В течение всего безморозного периода один раз в месяц приходите к источнику, захватив лопату, литровую банку, часы и желобок. Выкопайте лопатой на дне крохотного ручейка углубление. Воткните в переднюю стенку углубления желобок, а под него поставьте банку.

Вода маленькой струйкой будет стекать в банку, а вы следите по часам, за сколько времени она наполнится. Потом высчитайте, сколько литров воды дает источник за час. Результаты запишите в тетрадь.

Последнее измерение проведите перед замерзанием почвы.

Теперь оформляйте материал. Обведите тушью на ватманской бумаге рамку размером 50X60 см. Отступя от верхней линии 8 см, проведите еще одну горизонтальную линию. Здесь вы напишете заголовок: «Зависимость подземных вод от атмосферных осадков». Остальную часть листа разбейте на вертикальные колонки по числу ваших наблюдений.

Проведите поперек колонок, примерно посередине, простым карандашом линию и в нижней части нарисуйте разрезы обнажения. В каждой колонке разрез должен быть изображен один и тот же. В нем покажите подземные источники и струйкой вытекающую воду.

В правой части каждой колонки оставьте 2 см свободного места. Сюда как бы будет струйкой стекать из источника вода. Изобразите ее столбиком голубого цвета. Высота столбика будет зависеть от количества воды, вытекающей из источника за час.

Внизу каждой колонки подпишите месяц и количество воды в литрах за час.

Теперь оформляйте верхнюю часть листа. Здесь надо показать один и тот же разрез в разные времена года.

Нарисуйте на поверхности каждого разреза одно и то же дерево и покажите его «развитие» по сезонам. То же самое сделайте и с цветом неба. Сделайте так, чтобы в летние месяцы на фоне голубого неба ярко зеленело дерево и травянистый покров. В осенние месяцы небо заволокли тучи, листва на дереве пожелтела, а потом осыпалась. Зимой поверхность покрыта снегом.

Когда вся работа по оформлению наблюдений будет закончена, сделайте из реечек рамку и наклейте на нее таблицу. Из таблицы будет видна зависимость подземных вод от атмосферных осадков.

Вот выводы, которые сделали краеведы Ново-Курлакской школы из своих наблюдений. Зимой источник за час давал 1000 л воды, а в апреле, когда таял снег и шли дожди, из него вытекало 9450 л. Но вот наступило жаркое и сухое лето. Подземных вод становилось все меньше, и в июле источник давал только 1150 л воды. Осенью пошли дожди и количество воды увеличилось почти до 9000 л в час.

Можно установить зависимость грунтовых вод от атмосферных осадков, если наблюдать за уровнем воды в колодце в течение года.

Когда наблюдения будут окончены, начертите на плотной бумаге разрез колодца и покажите на нем пунктирной линией уровень воды по месяцам или сезонам.

В музее надо показать работу текучих вод; образование оврагов, какой они приносят вред хозяйству, как борются с ними.

Чтобы собрать такой материал, установите наблюдения над ближайшим оврагом. Составьте план оврага, определите его наибольшую глубину, ширину, крутизну склонов. На экскурсии вам приходилось составлять план местности. Точно так же делайте и съемку оврага. Глубину оврага вы можете определить с помощью нивелира. В 5-м классе вы уже выполняли такую работу: определяли высоту холма и речной долины.

Как определить крутизну склона оврага?

Пусть один из вас станет на краю оврага с вешкой, а другой, стоя на дне оврага у самого склона, наводит эклиметром на конец вешки. Высота вешки должна равняться росту второго съемщика до глаз.


Путешествия около твоего дома. А. Щербаков. Иллюстрация 44


При таком способе визирования верхний край прибора будет направлен параллельно поверхности склона.

Затем осторожно прижмите пальцем нить отвеса и отсчитайте деления. Вы получите крутизну склона оврага в градусах.

Определите таким способом крутизну склона в разных местах оврага. На основании этих измерений начертите несколько профилей.

Организуйте наблюдения за ростом оврага. Для этого близ вершины оврага установите репер — прочный, врытый в землю столб с пометками даты установки и расстояния до точки роста оврага.

Лучше всего установить репер осенью, перед замерзанием почвы. Тогда вы сможете определить рост оврага за год.

Первое измерение производите весной после таяния снега. Летом приходите сюда после сильного дождя. Последнюю запись в своем журнале сделайте перед наступлением зимы.

Расстояние от репера до точки роста уступа измеряйте рулеткой и записывайте в журнал. Опишите, какие грунты обнажаются на склоне оврага, изучите их плотность и состав. Здесь же на местности на основании наблюдений установите причины роста оврага, выясните, какой вред он приносит колхозу, какие ведутся меры борьбы с ростом оврага.

О работе текучих вод вы можете собрать еще очень интересный материал.

Для примера приведу работу краеведов Ново-Курлакской средней школы по оформлению в своем музее стенда «Работа текучих вод».

На самодельной полочке стоит бутылка с прозрачной водой. На ней наклеена этикетка с надписью: «Вода взята из ручья, вытекающего из оврага Красный лог во время таяния снега». Стоит бутылку встряхнуть, как вода сразу мутнеет. Рядом с бутылкой, на деревянной подставке, укреплена пробирка с мелкой, чуть буроватой пылью. На ней надпись: «В одном литре воды, взятой во время таяния снега из ручья, вытекающего из оврага Красный лог, отстоялось 3 г земли».

Как ребята узнали это?

В ручье, при выходе его из оврага, они определили расход воды: 0,8 м3/сек.

Чтобы определить, сколько ручей выносит за это же время земли, нужно сначала узнать, сколько ее содержится в литре. Для этого взяли из ручья литр воды и поставили ее отстаиваться. Через три дня воду осторожно слили, а землю высушили и взвесили. В литре ее оказалось 3 г.

А сколько земли ручей выносил за час?

Над этим экспонатом висит самодельная карта этого же оврага. В нижней части карты написан крупными чертежными буквами поясняющий текст: «Во время таяния снега ручей выносил 0,8 кубических метров воды в секунду. Вместе с водой за час выносилось из оврага и прилегающих к нему полей 8,6 тонны земли».

На карте изображена проезжая дорога. Она пунктиром пересекает овраг в нескольких местах. Овраг увеличивается, и дорога ежегодно отступала к верховью на 4—5 м.

Иногда посетители музея, разглядывая карту оврага, спрашивают:

— А почему в последние три года дорога стоит на одном месте? Может быть, это ошибка ребят, чертивших карту?

Нет. Это не ошибка. Ребята сказали:

«Не дадим оврагу больше расти!»

Закрепили овраг. Помните, как написано в учебнике географии о борьбе с оврагами: «Как только в потоке воды замечается водопадик, его срывают лопатой и закладывают дерном».

Так ребята и сделали. Только еще решили для прочности дерн укрепить кольями. С тех пор овраг не вырос ни на один сантиметр.

В музее показана и другая сторона работы текучих вод — отложение горных пород, вынесенных водой.

В самом деле, куда девается та земля, которую выносят из оврага потоки воды?

В музее рядом с картой, бутылкой и пробиркой стоит большой ящик под стеклом. В нем находится почвенный разрез (монолит). На нем хорошо видны горизонтальные слои осадочных пород.

Разрез школьники взяли в пойме реки, куда стекают талые воды.

Если на полях вашего колхоза или совхоза имеются овраги, проведите работу по борьбе с ними. Побеседуйте с агрономом. Попросите у него карту земель своего колхоза. Если у него нет лишнего экземпляра, сделайте копию плана.

Попытайтесь предупредить рост тех оврагов, которые находятся в самом зарождении. Помните, как написано в учебнике для 5-го класса по географии? «Начало оврагу может дать проложенная вдоль склона бороздка или небольшая рытвина. Не скрепленная корнями растений, рытвина легко размывается водой, углубляется, расширяется и постепенно превращается в овраг».

Вот вы и займитесь поисками таких промоин и ложбинок на полях. Отмечайте такие места — вбивайте в землю шесты, делайте пометки на карте.

Посоветуйте председателю колхоза или директору совхоза запахать промоины и засеять их многолетними травами. Укажите им эти места на карте.

А как быть, если на месте рытвины уже образовался овражек?

Приостановите его рост. Вбейте в землю поперек оврага колья из свежих ивовых веток. Колья забивайте комлями вниз и заплетите плетень. Нижнюю часть плетня, обращенную к вершине оврага, засыпьте землей. Если овраг длинный, сделайте еще несколько плетневых перемычек.

Плетень предохранит стенки оврага от размывания, А на месте плетня через некоторое время зазеленеет живая изгородь.

Чтобы уменьшить разрушительное действие воды, насыпьте у вершины оврага земляной вал высотою полметра.

Составьте план оврага и повесьте план в музее.

В разделе «Внутренние воды» не забудьте рассказать об озерах и болотах. Поместите монолит торфяных отложений.

Опишите, как используются водоемы местным хозяйством.


Растительность

В этом разделе прежде всего повесьте карту растительности своей области. Ее можно перерисовать из книги, в которой описываются природные условия области.

На карте обозначьте границы своего района и нанесите свое село или город. Обозначьте, в какой природной зоне расположено ваше село или город.

Оформите стенд «Деревья и кустарники местного леса». Гербарий у вас уже есть. Надо только его оформить.

Отрежьте от каждой породы дерева кругляшки высотой 7—8 см и диаметром около 8 см. На них вы будете монтировать гербарий.

Гербарные листы наклейте на стекла (22X18 см).

Делайте это так. Положите стекло на лист, смажьте незакрытые края бумаги казеиновым клеем и загните их на стекло.

Затем пропилите ножовкой в кругляшках с торцовой стороны углубления 1,5—2 см, вставьте в них стекла с гербарием, а на кругляшки наклейте этикетки с названиями породы деревьев.

Сделайте трехэтажную полочку и расставьте на ней гербарий.

Заготовьте и поместите в музее гербарий хозяйственно ценных дикорастущих растений: лекарственных, красителей, дубителей, волокнистых.

Проводите подобные наблюдения и за развитием плодовых деревьев в школьном саду.

Осенью, когда наблюдения будут закончены, составьте календарь природы. Сделайте его на большом листе бумаги и натяните на рамку.

Продолжайте вести такие наблюдения и в следующем году.

Вы заметите, что сроки развития сельскохозяйственных культур из года в год колеблются. Установите причины таких явлений.

Когда у вас уже будет навык, расширьте круг своих наблюдений, изучайте и дикорастущие растения. Установите, как развивается растительность в зависимости от количества тепла. Выберите несколько наиболее характерных видов растений и наблюдайте за сроками их развития на северном и южном склонах. Потом сделайте выводы.

В конце осени свои наблюдения надо оформить. Начертите на листе плотной бумаги поперечный разрез холма и обозначьте, где север, где юг. Внутри разреза и в нижней части чертежа поместите гербарий тех растений, над которыми вели наблюдения. Укажите даты: начало цветения, конец цветения; начало созревания плодов, полное созревание плодов.

Если сроки развития этих растений на северном и южном склонах будут разные, объясните, отчего это зависит.


Животный мир

В этом разделе, кроме тех экспонатов, которые вы оформили после экскурсии, можно поместить коллекции: «Вредители полей», «Вредители садов», «Вредители огородов».

Навык оформления коллекций у вас уже есть. Монтируйте насекомых с поврежденными частями растений.

Поместите в школьном музее местных грызунов: мышь, полевку, суслика, землеройку, крота.

Мумии вы можете сделать сами. Приготовьте шприц и сорокапроцентный раствор формалина. Положите умерщвленное животное на спинку, сделайте шприцем укол в брюшную полость и введите внутрь немного формалина. Второе вспрыскивание сделайте в грудную полость, третье — через затылочную часть в черепную коробку.

Более крупным животным: кротам, сусликам, нужно делать больше вспрыскиваний.

После вспрыскивания сейчас же вставьте животному искусственные глаза.

До вспрыскивания формалина проденьте вдоль всего туловища животного проволоку. Концы ее выведите через ноги.

Через некоторое время мумия начнет затвердевать. Теперь, изгибая проволоку, придайте животному естественную позу. Свободными концами проволоки прикрепите мумию к подставке. Лишние концы проволоки отрежьте.

Когда мумия будет готова, приклейте к подставке этикетку. В ней укажите название животного, дату и место добычи, фамилию охотника.

Чтобы нагляднее показать вред грызунов, смонтируйте их «за работой».

Сбейте ящик размером 30X30 см и высотой 10 см. Насыпьте в него до краев земли и «посадите» в нее стебли со съеденными колосьями пшеницы или ржи.

Такие стебли вы легко найдете в поле у дороги или на границе поля с лугом, возле сусликовой норки.

Посредине ящика сделайте норку. Вокруг нее землю смочите водой и пригладьте руками. Суслика поставьте на задние лапки и дайте ему в зубы колос.

На ящик наклейте этикетку с надписью: «Один суслик съедает за лето пуд зерна».

Коллекцию обитателей водоема надо дополнить коллекцией рыб. Возьмите от каждой породы по одной рыбке размером не больше 25 см и поместите их в раствор формалина.

Для этого надо заранее приготовить банку. Делается она из стекла и дерева.

Выстрогайте дощечку размером 50X20 см и прорежьте в ней пазы глубиной 1 см и шириной на толщину оконного стекла. Продольные пазы вырезайте, отступя 7 см от края доски, а поперечные на расстоянии 2 см. Это будет дно банки.

Дощечку для крыши возьмите намного уже. Старайтесь, чтобы размеры между пазами по длине и ширине в ней точно совпадали с размерами дна.

Теперь вырезайте стекла высотой 25 см и вставляйте их в пазы. Чтобы стекла на разваливались, сожмите их в двух местах шпагатом.

Банку надо сделать водонепроницаемой. Для этого углы с внутренней стороны заделайте водоупорной замазкой. То же самое сделайте и с нижней частью банки. Через один-два дня замазка засохнет.

Для прочности углы с наружной стороны обклейте полосками плотной ткани, предварительно сняв шпагат. Банка готова.

Хорошая водоупорная замазка, как мы уже говорили, получается, если размешать порошкообразную гашеную известь с рыбьим жиром. Такая замазка затвердевает приблизительно через сутки.


Путешествия около твоего дома. А. Щербаков. Иллюстрация 45


В крышку с внутренней стороны вбейте на расстоянии 5 см друг от друга небольшие гвозди и загните их крючками. К ним вы будете подвешивать рыб.

Теперь берите удочки и отправляйтесь на рыбалку. Придя домой, залейте в банку раствор формалина (на одну часть формалина семь частей воды) и подвесьте на тонкой проволоке к крышке рыб. Чтобы рыбы не потеряли естественную окраску, добавьте на каждые 100 см3 раствора формалина неполную чайную ложку питьевой соды. Предварительно соду разведите в небольшом количестве теплой воды, затем этот раствор влейте в формалин и хорошо взболтайте. После этого разбавляйте его водой.

Когда будут собраны образцы всех рыб, которые водятся в местных водоемах, края крышки замажьте замазкой, чтобы раствор не испарялся.

На бортах дна против каждой рыбы наклейте этикетку. В ней укажите название рыбы, где, когда и кем выловлена.

Для музея вы можете изготовить скелет некоторых мелких животных: лягушки, рыбы, суслика, птицы и других.

Как их делать? Снимите с убитого животного шкуру, удалите мягкие ткани и положите на 6—8 часов в воду. Потом опустите минут на пять в кипяток. Затем скелет поместите на 1,5—2 суток в воду.

После этого удалите оставшиеся кусочки мяса. Если оно плохо отделяется, погрузите скелет еще раз минуты на две в кипящую воду.

Кости очищайте скальпелем, пинцетом и зубной щеткой. Если и после этого кусочки мяса будут плохо очищаться, положите скелет на сутки в холодную воду, а затем снова очищайте.

Когда скелет будет чистым, положите его на солнце для просушки.

Затем кости надо обезжйрить. Для этого поместите скелет в бензин. Если вы захотите ускорить процесс обезжиривания, просверлите булавкой в трубчатых костях отверстия. Через несколько часов скелет выньте и дайте бензину испариться.

Но почему скелет не похож на те белые и красивые скелеты, которые учитель биологии приносит к вам на урок?

Чтобы отбелить скелет, поместите его на 15—20 минут в 2—3-процентный раствор перекиси водорода. Такой реактив имеется в школьном химическом кабинете.

Скелет мелкого животного можно изготовить гораздо проще, если призвать на помощь муравьев.

После того как вы удалите с животного кожу, внутренности и мышцы, положите его в коробку с отверстиями и заройте не очень глубоко в муравьиную кучу.

Муравьи, проникнув через отверстия в коробку, очень быстро очистят скелет.

Но муравьи — насекомые очень прожорливые. Они могут перестараться и поесть тонкие концы костей и связки. Чтобы не допустить этого, коробку время от времени откапывайте и проверяйте, в каком состоянии находится скелет...

Приготовленный скелет укрепите на деревянную подставку и приклейте этикетку.

Хорошо бы, конечно, иметь в музее и чучела птиц. Но приготовление их требует большого навыка и наблюдательности. Да к тому же не стоит истреблять птиц. Ведь они приносят человеку большую пользу. Лучше всего нарисуйте местных птиц, составьте из них альбом. Соберите коллекции птичьих перьев.


Путешествия около твоего дома. А. Щербаков. Иллюстрация 46

Опишите, какую пользу приносят птицы сельскому хозяйству.

Установите наблюдения за скворцами, ласточками и другими птицами. Пронаблюдайте, из какого материала они вьют себе гнезда, когда откладывают яйца, как высиживают их, чем кормят птенцов и т. д.

Потом составьте альбом с подробным описанием и зарисовками.

Поместите в музее рисунки наиболее распространенных в вашем районе пород овец, свиней, молочного скота, домашней птицы. Такие сведения вы можете получить у колхозного зоотехника.


История и хозяйство твоего села или города

При оформлении этого раздела материал располагайте так, чтобы можно было проследить, как преобразовывалось село или город, как росла культура и изменялась жизнь населения.

Сначала надо показать, как жили трудящиеся в дореволюционное время.

Соберите старинные фотокарточки и рисунки, отражающие историю своего села и школы. О жизни и быте крестьян до революции лучше всего могут рассказать предметы домашнего обихода и орудия труда.

Соберите среди населения старинную посуду, прялку, ткацкий станок, веретено, светильник, грифельную доску, старинную одежду, лапти, серп, цеп. Сделайте модель сохи и деревянной бороны.

Среди старожилов соберите сведения о том, как крестьяне работали у помещика, на каких условиях арендовали у него землю, пастбища.

Следующий период — установление Советской власти в своем селе или городе. Узнайте у старожилов, как завоевывалась Советская власть в вашем крае, городе, селе, кто из местных жителей принимал в этом участие. Найдите этих участников и побеседуйте с ними.

Постарайтесь достать фотографии участников Великой Октябрьской социалистической революции и гражданской войны, их ордена, медали.

Разыщите первых комсомольцев и узнайте, что их тогда волновало, какими делами они занимались. Составьте альбом «Комсомольцы 20-х годов».

Следующий период, который надо отразить в своем музее, это период коллективизации. Опишите, как создавался ваш колхоз, каково было в то время его хозяйство, как и чем тогда обрабатывали землю.

Достаньте фотографии и смонтируйте стенд «Наши земляки — герои Великой Отечественной войны», «Герои — бывшие выпускники нашей школы», «Выдающиеся ученые — наши земляки».

Вы знаете, какое большое значение в сельском хозяйстве имеют почвы. От плодородия почвы во многом зависит урожайность сельскохозяйственных культур, а значит, и доход общественного хозяйства. Поэтому очень важно показать в своем музее и местные почвы.

На образование почвы влияют климат, вода, растительность, животный мир, горные породы. Условия почвообразования могут быть различны даже на небольшой территории. Поэтому и в вашем колхозе они не везде одинаковы.

Побеседуйте о почвах с агрономом. У него есть почвенная карта колхоза. Попросите его показать вам эту карту. С помощью агронома вы узнаете, какие почвы на полях колхоза. Агроном посоветует вам, где взять образцы почв для музея.

Для взятия почвенных монолитов заготовьте три-четыре ящика размером 100X20X20 см. Сделать их надо с пазами, чтобы потом вставить в них стекла.

А теперь берите ящик, лопату, нож и отправляйтесь в поле.

Сначала надо вырыть яму. Старайтесь делать ее где-нибудь на краю поля, где нет посева. Яму копайте прямоугольную, шириной 0,7 м, длиной 1,2 м, глубиной больше метра. Три стенки ямы делайте отвесными, а четвертую ступенчатую. Так вам удобнее будетспускаться в яму для работы.

Как взять почвенный монолит? Приложите ящик к передней стенке разреза, заранее выровняв ее, вдоль боков ящика прочертите на стенке ножом следы. Затем ящик отнимите, отодвиньтесь от следов внутрь на толщину стенок ящика и делайте выступ.

Потом надвиньте на выступ ящик и начинайте подрезать ножом по бокам почву. Когда это будет сделано, отвалите на себя ящик с почвой.

Положите ящик на землю и выровняйте поверхность среза до пазов в стенках ящика. Дома в ящик вставите стекло.

Если почва содержит много песка, она будет осыпаться. Чтобы этого не происходило, сбрызните ее поверхность водой, разбавленной конторским клеем. Когда почва высохнет, она покроется твердой коркой.

Когда все виды почв будут заготовлены, сделайте для них подставку высотой 60 см и установите на нее наклонно к стене ящики с монолитами. На каждом ящике поместите табличку с коротким описанием образца почвы. Укажите, на каком поле и когда взят образец.

Поверх ящиков на полочке положите в стеклянных баночках или стаканах образцы минеральных удобрений, применяемых в колхозе.

Раздел «Хозяйство» будет далеко не полным, если в нем не будут отражены люди, участвующие в этом хозяйстве.

Как это сделать? Прежде всего надо выявить тех людей, о которых будет помещен материал в вашем музее. Это передовики производства. О них вам расскажут председатель колхоза, агроном, заведующие фермами, зоотехник. Узнайте от них, чем эти люди прославили свой труд, как выполняют свои обязательства.

Побеседуйте с этими людьми, сфотографируйте их, А когда подберете о них весь материал, смонтируйте витрину «Герои труда нашего колхоза». Под фотоснимками укажите фамилию, имя и отчество, специальность и коротко о трудовых подвигах.

Отражая в своем музее достижения местного колхоза, покажите, как изменился за годы Советской власти и культурный облик села. Ведь в нашей социалистической стране хозяйство неразрывно связано с развитием культурного уровня населения.

Начните с истории. Узнайте у старожилов и учителей-пенсионеров, как до революции было поставлено в вашем селе образование, какая в нем была школа, сколько в ней обучалось ребят. Выясните, многие ли крестьянские дети получили среднее и высшее образование.

Как поставлено народное образование в вашем селе в настоящее время. Директор расскажет вам о количестве учащихся в вашей школе, сколько человек получило в ней образование за годы Советской власти.

Если в селе есть и другие школы, то получите такие же сведения и от них.

Хорошим показателем культурного и экономического роста села является количество работающих в нем специалистов с высшим и средним специальным образованием. Узнайте, сколько таких специалистов работает в колхозе, в школе, в больнице и в других хозяйственных и общественных учреждениях села.

Для оформления своего музея вам понадобится материал и о распространении на селе периодических изданий. Узнайте на почте, сколько экземпляров и наименований газет и журналов выписывают жители вашего села. Соберите заголовки газет и журналов.

Выясните, сколько книг находится в сельской и школьной библиотеках, сколько человек являются читателями этих библиотек.

Как оформить собранный вами материал?

Лучше всего смонтируйте его на стенде, под названием «Рост культуры села».

На левой стороне стенда сделайте заголовок «Раньше», на правой — «Теперь».

Под заголовками напишите крупными печатными буквами показатели, характеризующие культурный уровень села раньше и теперь. Для большей наглядности поместите на правой стороне стенда фотоснимки здания своей школы, пришкольного участка и сада. Постарайтесь делать снимки, когда там работают или занимаются ученики.

Попытайтесь достать фотоснимок старой школы. Если снимок не найдете, то по рассказам очевидцев сделайте рисунок школьного здания и поместите его на левой стороне стенда.

На правой половине напишите, сколько экземпляров газет и журналов выписывают жители села. Здесь же наклейте заголовки газет и журналов, которые получают подписчики села,


Чужие диковинки

В музее можно разместить экспонаты и из других уголков страны, которые пришлют вам бывшие школьники или привезут старшеклассники из дальних экскурсий.

Куда помещать эти экспонаты? Создайте для них в музее специальный раздел.

В этом разделе вряд ли удастся отразить какие-либо закономерности природы, ведь предметы могут быть случайными. Но этот новый для вашей местности материал поможет глубже познать нашу Родину, ее разнообразные природные условия.

Вот как выглядит такой уголок, созданный краеведами Ново-Курлакской средней школы при своем музее.

Посетители с особым интересом рассматривают эти диковинки. На столе под стеклом расположена «тундра». Здесь «растут» карликовые березки, ивы. Листочки на них совсем крохотные, сами деревья не превышают 25 см, хотя им и не менее 20 лет. Тут же «растет» мох: кукушкин лен, ягель. Много ягодных растений: вероника, клюква, брусника. На некоторых кустиках краснеют ягоды.

Рядом с «тундрой» экспонируются образцы национальной одежды чукчей. Здесь чулки, торбаса, верхняя и нижняя одежда, в том числе и кухлянка, головные уборы. Вся эта одежда сшита из оленьего и собачьего меха. На ней красивая отделка, выполненная в национальном стиле. Тут же висит небольшой ковер, сделанный из кожи нерпы. Он тоже красиво отделан.

Надолго задерживаются посетители у стенда «Средняя Азия», где экспонируются растения пустыни: верблюжья колючка, песчаная акация и другие. Тут же и единственное дерево пустыни — саксаул.

На этой витрине широко представлены и культурные растения Средней Азии: сушеные плоды, гербарии плодовых деревьев, колосья риса, плоды и листья тутовника.

Особенно привлекает посетителей стенд, который оформлен на тему: «Хлопок и его продукция». Хлопок, так же как и другие растения пустыни, ребята видят впервые,

Показана в нашем музее и вечнозеленая растительность Южного Крыма, Закавказья, растительность сибирской тайги и южных степей.

На специальной витрине выставлены образцы почв всех природных зон СССР, начиная от тундровых, кончая сероземами Средней Азии и красноземами влажных субтропиков Закавказья.

В музее собраны горные породы и образцы полезных ископаемых. Они присланы с Урала, Донбасса, Кривого Рога, Кольского полуострова, Кавказа и других районов страны.

С большим любопытством рассматривают посетители витрину «Морские животные». И все это можно увидеть в школе, находящейся за тысячу километров от ближайшего моря!

В нашем музее демонстрируются два огромных тихоокеанских краба, омар и маленькие черноморские крабы, морские звезды, ежи, морские коньки, разнообразные морские раковины и др. Здесь можно познакомиться и с морскими водорослями, в том числе с морской капустой.

Когда наших ребят спрашивают, как мы собрали такое богатство, мы показываем им на витрину, в которой хранится более 500 писем.

У наших краеведов много друзей: в Средней Азии и Казахстане, на Урале и в Сибири, на Кавказе и на Украине.

Из писем ученики узнали много нового и интересного о природе, богатствах и хозяйстве различных районов страны.

Вот что пишут нашим школьникам учащиеся 6-го класса средней школы № 5 из города Ферганы: «.. .Хлопок, который возделывают у нас, имеет большое значение для нашего государства. Из него получают более 35 продуктов. Из наших писем вы уже знаете, как сажают и выращивают хлопчатник. Самый ранний собирают в сентябре. Собранный хлопок отвозят на хлопкоочистительные заводы, где его сортируют и обрабатывают. Здесь особыми машинами отделяют семена от волокна. Из волокна получают хлопчатобумажные ткани, а хлопковые семена идут на маслозавод, где из них получают масло. Жмых идет на корм скоту. А из шелухи на гидролизном заводе получают спирт. Отходы этого производства идут на топливо. Из хлопкового масла варят мыло...»

В большой посылке ферганские школьники прислали нам коробочки хлопчатника и продукты, которые из него получают.

Совсем недавно нам прислали письмо пионеры Новгородской школы. Вот что они пишут: «.. .Мы, краеведы Полновской средней школы, создаем краеведческий музей. .. Материал у нас, в основном, свой, местный. Как бы нам хотелось получить экспонаты из вашей местности. Вышлите нам, пожалуйста, то, что сможете: гербарий ваших растений (культурных и дикорастущих), коллекции горных пород, семена декоративных растений, образцы почв. А мы, в свою очередь, вышлем вам то, что можем, по вашей просьбе...»

Не забывают нас и наши выпускники, которые работают в разных уголках страны или служат в рядах Советской Армии. Приезжая домой в отпуск, они часто привозят с собой образцы минералов, гербарий, а то и морское животное.

Иногда нас в письмах спрашивают, для чего собираем экспонаты из других районов страны и нужно ли это делать?

Вот одно из таких писем.

«Дорогие друзья! Пишут вам начинающие краеведы из далекой Хакасии. Мы в своей школе организовали небольшой краеведческий музей. Кое-что у нас получилось сходно с вашим...

Есть у нас и небольшая краеведческая библиотека. В ней мы и узнали о вашем музее.

Нам непонятно только одно, почему в вашем музее экспонаты со всей территории страны. Мы, например, помещаем материал только своей области. Объясните, нужно ли собирать нам более обширный материал, и как вы его добываете, например тундровую растительность, донецкий уголь и т. д.

Если желаете, мы вам кое в чем поможем. Мы живем у подножия Западных Саян. Недалеко от нас будет строиться крупная Саяно-Шушенская ГЭС.

Нам очень хочется, чтобы наш музей был хороший, а посоветоваться нам не с кем,..»

...Школьный краеведческий музей, как видите, не является местом хранения случайно найденных и редких вещей. Музей — это как бы центр организации всей сложной и большой работы по изучению своего края... В нем собран материал, который позволяет глубже понять окружающий мир с его сложными законами развития.

Не так давно учитель географии принес на урок в 5-й класс наглядное пособие, изготовленное учеником 6-го класса Колей Долниковским. Это пособие помогло пятиклассникам лучше и глубже понять, что грунтовые воды образуются от проникновения в землю атмосферных осадков.

А Коля, простите, Николай Иванович, работает сейчас главным инженером на одной из крупнейших строек страны. Но Николай Иванович и теперь не забывает свою школу. Недавно он привез красивые кристаллы уральского горного хрусталя.

Нужно ли собирать для своего музея экспонаты, не относящиеся к своему краю, то есть присланные из других районов страны?

Да, нужно. Это принесет вам большую пользу. Такие экспонаты обогатят ваши знания о природе и богатствах нашей Родины.

И в самом деле. Разве плохо во время изучения, скажем, тундры показать в классе растения этой зоны или образцы одежды народов Заполярья. Тот, кто это увидит, будет гораздо лучше представлять природу и жизнь далекого Севера.

Или возьмем другой пример. Учитель рассказывает вам на уроке географии о растительности пустынь. Потом эти же растения показывают вам. Вы видите, что на пустынных растениях действительно нет листьев. Вместо них на веточках маленькие чешуйки или колючки. А корни в несколько раз больше самого растения.

А вот в руках учителя ветка хлопчатника. На ней цветы этого чудесного растения, несозревшие плоды и крупные бутоны из тончайшего волокна. Из этого волокна и делают хлопчатобумажные ткани.

Как же из этого мягкого и нежного волокна делают ткани?

И такое пособие у нас есть. Его прислали нам с Ивановской текстильной фабрики. Это набор полуобработанного хлопка, который показан в такой последовательности, в какой он проходит обработку на фабрике, начиная от хлопка и кончая нитками и тканью: сначала неотбеленной, а затем и отбеленной.

И подобных экспонатов у нас много. Кроме многочисленных минералов, образцов полезных ископаемых, присланных из Крыма, Урала и Кавказа, в музее немало и таких экспонатов, которые помогают ученикам лучше понять, как и из чего изготовляются те или другие изделия.

Создавая в своей школе музей, школьники совершают еще одно полезное дело. Они помогают ребятам других школ создавать такие же музеи в своих школах.

Частыми посетителями нашего музея являются школьники. Приезжают ребята к нам отовсюду: из района, из области, а иногда и из более отдаленных мест.

Экспонаты музея ученики рассматривают с большим любопытством. Все им кажется необыкновенно интересным и привлекательным. Многие достают тетради или блокноты и начинают записывать или делают зарисовки.

Часто среди ребят находятся фотографы. Домой они увозят десятки снимков.

Многие юные посетители оставляют для наших ребят в «Книге отзывов» благодарности. Но наибольшую радость мы получаем, когда они в той же книге под свежим впечатлением только что виденного делятся своей мечтой о том, чтобы создать краеведческий музей и в своей школе.

Прочитав все это, вы, наверное, скажете, что вам не создать такого музея. Где набрать столько материала!

Конечно, сразу у вас большого музея и не получится. Мы тоже начинали с отдельных предметов. Но наш музей существует уже давно. Пять лет назад мы отмечали десятилетний юбилей его основания. Это было большое событие в школе. На него съехались ученики из трех районов. Ребята получили много поздравительных писем и телеграмм.

В то время наш музей был единственным на всю область.

Теперь уже многие школьники создают музеи. Только в нашем районе их уже насчитывается около десяти.

Включайтесь и вы, юные друзья, в краеведческую работу. Изучайте свой край и создавайте музеи!


Путешествия около твоего дома. А. Щербаков. Иллюстрация 47