Звукопроизношение. Игры и упражнения [Анна Юрьевна Щедрина] (fb2) читать постранично
[Настройки текста] [Cбросить фильтры]
- 1
- 2
- 3
- . . .
- последняя (14) »
Анна Щедрина Звукопроизношение. Игры и упражнения
Цели игр и упражнений: – автоматизация звуков в слогах, словах, словосочетаниях и предложениях; – развитие фонематического слуха; – развитие памяти, внимания, мышления и восприятия; – развитие тонкой моторики рук; – формирование навыков словоизменения и словообразования; – накопление знаний об окружающем мире. Примечания: – Для автоматизации звуков в слогах и словах важно контролировать произношение именно того звука, который вы проходите в настоящий момент. Для успешного контроля, а также для развития у ребенка навыков звукового анализа, в процессе занятия хорошо спрашивать его, в какой части слова он слышит проходимый звук (в начале, середине или конце слова). Это помогает самому ребенку начать контролировать собственную речь; – Детей, которые успешно усваивают новые звуки, а также хорошо дифференцируют их с похожими звуками, рекомендуется обучать составлять схемы слов из цветных карточек, где синий цвет обозначает согласный твердый звук, зеленый – согласный мягкий звук, а красный – гласный звук. Все эти действия в дальнейшем благоприятствуют в обучении детей письменной речи и профилактике нарушений письма и чтения. Тема: звук (Б) 1) Логопед: Хлопни в ладоши, когда услышишь звук (Б). Слова: собака, картинка, варежка, бусы, грибы, волк, зубы. 2) Логопед предлагает ребенку выбрать на слух 3-е лишнее слово, где в начале нет звука (Б). Слова: Бочка, буквы, море; Бабочка, баран, парус; Банка, бусы, вода. 3) Логопед предлагает повторить «заклинания» (словосочетания) вместе с волшебником. Для наглядности, рекомендуется приобрести игрушку волшебника. Словосочетания: Бы-бы-бы – выросли волшебные бобы; Ба-ба-ба – устремились в небеса; Бо-бо-бо – больше нет таких бобов. В завершение, в качестве домашнего задания, предложите ребенку раскрасить картинку с изображением бобов. 4) Логопед предлагает отгадать загадки, основанные на знаниях ребенка об окружающем мире. Логопеду следует обогатить свой арсенал необходимыми картинками: банан, бусы, бабочки, собака, грибы, зебра. Загадки: Какой фрукт любят обезьянки? (банан); У мамы есть красивое украшение с большими бусинами. Это украшение называется… (бусы); Порхают над цветками чудесные … (бабочки); Кто умеет лаять? Кто дом сторожит? (собака); Мы ходим осенью в лес за ягодами и … (грибами); У какого животного есть полосы? (у зебры). 5) Логопед предлагает ребенку произнести слова во множественном числе. Картинки: бант, банан, бабочка, баран, собака, гриб, автобус, блины, зебра. Слова: Бант – банты; Банан – бананы; Бабочка – бабочки; Баран – бараны; Собака – собаки; Гриб – грибы; Автобус – автобусы; Блин – блины; Зебра – зебры. 6) Логопед предлагает ребенку собрать разрезную картинку с изображением бабочки. Оборудование: разрезная картинка с изображением бабочки. 7) Логопед предлагает ребенку составить предложение с любым словом, где есть звук (Б). Тема: звук (Б') 1) Логопед: Хлопни в ладоши, когда услышишь звук (Б'). Слова: белка, вилка, бизон, бочка, венок, пирог, бегемот. 2) Логопед предлагает ребенку выбрать на слух 3-е лишнее слово, где в начале нет звука (Б'). Слова: Бегать, билет, буква; Бирка, бисквит, миска; Беда, бизон, песок. 3) Логопед предлагает повторить «заклинания» (словосочетания) вместе с волшебником. Для наглядности, рекомендуется приобрести игрушку волшебника. Словосочетания: Би-би-би – говорит машина «би»; Бе-бе-бе – поиграть я дам тебе. В завершение, в качестве домашнего задания, предложите ребенку раскрасить картинку с изображением машинки (автомобиля). 4) Логопед предлагает отгадать загадки, основанные на знаниях ребенка об окружающем мире. Логопеду следует обогатить свой арсенал необходимыми картинками: белка, бегемот, обезьяна. Загадки: Она живет в дупле и грызет орешки. Кто это? (белка); Толстый зверь, серого цвета, живет в жарких странах. Кто это? (бегемот); Корчит рожи, живет в жарких странах, любит есть бананы … (обезьяна). 5) Логопед предлагает ребенку произнести слова во множественном числе. Картинки: бегемот, белка, бизон, обезьяна. Слова: Бегемот – бегемоты; Белка – белки; Бизон – бизоны; Обезьяна – обезьяны. 6) Логопед предлагает ребенку собрать разрезную картинку с изображением белки. Оборудование: разрезная картинка с изображением белки. 7) Логопед предлагает ребенку составить предложение с любым словом, где есть звук (Б'). Тема: звук (В) 1) Логопед: Хлопни в ладоши, когда услышишь звук (В). Слова: варенье, бочка, диван, тыква, фонарь, вода. 2) Логопед предлагает ребенку выбрать на слух 3-е лишнее слово, где в начале нет звука (Б). Слова: Вареник,- 1
- 2
- 3
- . . .
- последняя (14) »
Последние комментарии
9 часов 6 минут назад
9 часов 9 минут назад
15 часов 25 секунд назад
19 часов 4 минут назад
19 часов 40 минут назад
1 день 16 часов назад