Сыч [Алексей Андреевич Логунов] (fb2) читать онлайн
[Настройки текста] [Cбросить фильтры]
[Оглавление]
Алексей Логунов Сыч
Сыч сидел на школьном крыльце, по привычке втянув голову в плечи, и добродушно поглядывал по сторонам. Круглые очки его с разбитым стеклом отсвечивали на солнце, а на макушке, словно взъерошенные перышки, топорщились волосы. Давно уже начался первый урок, и в открытое окно доносился протяжный голос учительницы, диктовавшей ребятам разные предложения, а Сыч все сидел и сидел… На дворе была тихая, солнечная осень. Воздух стал чище, чем летом, прозрачнее, а запахи — тоньше. Пахло соломой, осенними грибами, яблоками. Сыч чувствовал еле уловимый запах белой паутины, прицепившейся к загородке. Он наслаждался тишиной и покоем. Сейчас начнется перемена, он пойдет в класс, и ребята окружат его, загалдят: — А, Сыч прилетел! Говори, где был: воробьев ловил? И кто-нибудь обязательно щелкнет его по макушке, дернет за рукав или за ухо. Но больше всего боялся Сыч встречи с Лидией Владимировной. — И не стыдно, Сычев? — скажет она. — Ведь знаниями по русскому не блещешь, а уроки пропускаешь. Придется матери сказать… За длинный школьный день больших и малых обид накапливалось так много, что из класса Сыч вылетал, как из клетки, и сломя голову мчался домой. Но обиды эти долго в душе его не держались, и утром он опять с удовольствием бежал в школу. Резко затрезвонил недавно установленный электрический звонок, и Сыч, согнувшись, побежал в туалет прятаться: решил хоть на перемене не попадаться на глаза учительнице, а там — будь что будет! Переждав несколько минут, он бочком-бочком пробрался в свой класс. Ему повезло: ребят в классе никого не было, все умчались на улицу, и поэтому никто его не дразнил и по макушке не щелкал. А когда начался следующий урок, Лидия Владимировна задала всем самостоятельную творческую работу: подумать, как лучше оформить свой класс к Дню учителя. — Подумайте, пофантазируйте, а я вам мешать не буду, — сказала учительница. — Но только не шуметь, через двадцать минут я вернусь. И ушла. Но какое там не шуметь! Каждому казалось, что его предложение и есть самое лучшее, потому он и старался перекричать других. И только Сыч помалкивал, довольный, что на него никто не обращает внимания. Постепенно он забыл и о пропущенном уроке, и об учительнице и стал прислушиваться, о чем шумят товарищи. Девочки, сбившись в кучку, доказывали друг другу, что нужно найти стихотворение про школу, и чтобы про осень там упоминалось. — Найти-то можно. А вот если бы самим сочинить… В груди у Сыча что-то сладко и радостно ворохнулось. Он давно стал замечать за собой, что иногда думает… стихами. В такие минуты ноги его становились самостоятельными и жили отдельной от головы жизнью. Они уводили его куда-нибудь в поле или в овраг, где не было людей, и там он разговаривал вслух разными стихотворными строчками, словно артист на сцене. Кстати, из-за этого он опоздал на урок и сегодня. В школе Сыч никогда не думал стихами — почему-то не получалось. Да и не хотелось. А тут вдруг его как прорвало — вслух заговорил. Девочки вытаращились на него, а потом схватили ручки и давай записывать. Целых девять строк он им выдал. Мог бы и больше, но пришла Лидия Владимировна, и Сыч снова стал думать, как все нормальные люди. — Сычев сочинил? — удивилась учительница. — Да он до сих пор «корова» через «а» пишет. Нет, не верю. Так и не поверила, как ни убеждали девочки. А Сыч обиделся. Ошибок, конечно, он делает много, но… — Я ее через «у» пишу… — буркнул он. — Кого ее? — Эту вашу «курову»… — Ладно, Сычев, — примирительно улыбнулась Лидия Владимировна, — в конце недели будем сочинение писать, вот тогда и проявишь свои способности. На следующий день девочки принесли в класс большой, как газета, лист белой бумаги. На нем была нарисована наша Ключевская школа и крупными красными буквами написано стихотворение, которое сочинил Сыч. Лист повесили в классе на стену. Посмотреть на поэта и почитать его стихотворение приходили даже восьмиклассники. А уж о своих и говорить не приходится: Сычу оказывались всяческие знаки внимания. Ему в первую очередь дали списать домашнее упражнение по русскому, его наперебой приглашали играть в мяч и в салочки. На большой перемене никто из третьеклассников на улицу не пошел. Все окружили Сыча, взъерошенного, по привычке втянувшего голову в плечи, и смотрели на него, как на великое чудо. Ведь он умел делать то, чего никто в классе не умел! — Сыч, ну скажи что-нибудь в рифму! — Скажи, чего ты, — просили его. А Сыч и рад бы был сказать — но не мог. — Ты на уроке подумай, — подсказали ему. И Сыч честно старался на всех последних уроках сочинить хотя бы четыре рифмованные строчки, частушку какую-нибудь… Но у него не получилось. И ребята снова отвернулись от него. — Да свой ли он стих рассказывал? — засомневались они. — Может, содрал где-нибудь? — Яшное дело, шодрал, — доказывал шепелявый классный физорг. — Ешли я на руках умею ходить, меня хоть ночью ражбуди — я пройду. И он, действительно, встал среди класса вверх ногами и прошел несколько шагов на руках. — Кидай Сыча в кучу-малу! Сыч не успел опомниться, как очутился на полу, на него плюхнулся шепелявый физорг, а сверху все валились и валились другие друзья-товарищи. Из кучи-малы он выбрался весь потный, с расцарапанной щекой и, схватив портфель, помчался домой. Но вместо дома Сыч очутился в соседней березовой роще: видимо, ноги его в это время опять жили самостоятельной жизнью и голове не подчинялись. Выбрав подходящий пенек, он уселся на него, чтобы собраться с мыслями. Между березовых стволов он увидел корзинку с опенками, затем два красных резиновых сапожка, плащик и две косички, торчавшие из-под синего берета. Все это зашевелилось, задвигалось, и две проворные маленькие руки подбросили в воздух желтый березовый лист. Он закачался, словно крохотная золотая лодочка, покружился и медленно опустился к ногам девочки. Она снова его подняла, и снова золотая лодочка заскользила между березовых стволов. Так она играла и играла, словно зачарованная, забыв про корзинку с грибами, не обращая внимания на Сыча. Тогда он поднялся со своего пенька и пошел прочь.
«Березовый осенний лист, — думал он, небрежно помахивая портфелем, — немножко пахнущий аптекой! Что ты наделал с человекой…» Сыч усмехнулся: с какой еще «человекой»? Это с девчонкой, что ли? — Что ты наделал с человекой… — повторил он вслух. — Какое-то слово непонятное. Наверное, в старину так говорили: человек и человека, он и она. В соседнем молодом ельнике что-то зашевелилось. Сыч обернулся — и обомлел. Из-за темных еловых лап на него уставились большие глаза, похожие на два голубых яйца. Может, это и есть загадочная «человека»? А еловые лапы снова качнулись, треснул, будто выстрел, сухой сучок, и на просеку вышла пестрая корова. — Ах ты, зараза рогатая! — угадал Сыч колхозную корову Кралю. — Шастаешь тут, а доярки тебя, небось, ищут… И он, выломав длинный прут, погнал Кралю на ферму. Домой Сыч вернулся уже впотьмах. Времени было не так уж и много, но откуда-то наползли косматые тучи, завалили, словно гнилой соломой, все небо, и на землю, как мелкая колючая мякина, посыпался холодный дождик. Не перестал он и на другой день, и на третий… Свою прогулку по лесу, девчонку с опенками и березовый лист, похожий на золотую лодочку, Сыч вспоминал теперь, как что-то далекое-далекое. Время для него тянулось медленно и тоскливо. Большой белый лист с его стихотворением ребята хотели снять, но Лидия Владимировна сказала: пусть висит. Только фамилию «Сычев» велела вычеркнуть. Вдруг он действительно где-нибудь прочитал это стихотворение и выдал за свое? Даже ей, учительнице, трудно было поверить, что Женька Сычев сам сочинил стихотворение. А уж ребятам и подавно не верилось! Все жаждали доказательств, а их-то у Сыча и не было. Вместе с начавшейся слякотью он и сам словно бы раскис и к любым стихам, кроме отвращения, уже ничего не чувствовал. — Ты не заболел? — спрашивала его мать, щупая прохладной рукой лоб. — Нет, мам. — Может, в школе что натворил? — допытывалась мать. — Да ничего я не натворил… — А чего тогда ходишь, как в воду опущенный? Смотри у меня! — на всякий случай пригрозила мать. Ночью вместо колючего осеннего дождика повалил густой снег. На улице сразу же стало светло и чисто, словно в горнице. Ранняя утреняя зорька была похожа на расшитое петухами полотенце. Сыч проснулся — и сразу же побежал к окошку, застыл в изумлении. В груди у него снова что-то сладко и радостно заворочалось. — Мама! — закричал он. — Зима пришла! Но матери дома не было: ушла на работу. Тогда Сыч прошлепал в угол, где на стуле лежал его портфель, и вынул тетрадь по математике. Затем убрал ее, достал тетрадь по русскому, в линейку, выдрал из середины двойной лист, и устроившись поудобнее на подоконнике, зашевелил губами, стал писать — без единой точки и запятой:
Последние комментарии
14 часов 28 минут назад
14 часов 31 минут назад
20 часов 22 минут назад
1 день 26 минут назад
1 день 1 час назад
1 день 21 часов назад